布鲁姆的教学目标分类理论分为三个领域，它们是认知领域、（ ）、( ).

美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域：（）。 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（） 布鲁姆等人的《教育目标分类学》把教有目标分为三大领域，分别是认知领域、情感领域和（    ）。 布鲁姆的教学目标分类，有几个领域 布卢姆把教学目标分为“认知领域”“情感领域”和“道德领域”三个方面。 根据布鲁姆关于认知领域教育目标的分类理论，下列处于最低层次的是( )。 在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个层次 我国教学大纲中将认知领域教学目标分为（）三个水平 下列属于布鲁姆教育目标分类中的认知领域较高级的是( )。 在布鲁姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（） 布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。( ) 在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。 布鲁姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的—个阶梯。其中能力培养的最低层次是（）。 布鲁姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的—个阶梯。其中能力培养的最低层次是（） 布鲁姆将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域（） “用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。 在布鲁姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（） 根据布卢姆教学目标分类理论，体育教学认知领域目标的层次可划分为(　　)。 根据布卢姆教学目标分类理论，体育教学认知领域目标的层次可划分为(　　)。