教师设计“文化论著研读”系列的选修课程，下列不适合的是（）。
A. 先秦诸子选读
B. 中国文化经典研读
C. 中国民俗文化
D. 影视名作欣赏
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教师设计“文化论著研读”系列的选修课程，下列不适合的是（）。
A.先秦诸子选读 B.中国文化经典研读 C.中国民俗文化 D.影视名作欣赏
答案
某教师根据选修课程“文化论著研读系列”开设了《（论语）选读》的选修课程，该教师设定的下列教学目标中，不恰当的是（）。
A.借助工具书和互联网查找有关资料，了解孔子的情况 B.关注现实生活和社会发展，对《孔子》中感兴趣的问题进行思考 C.要求背诵在选修课程中所涉及的《孔子》的所有篇章 D.在研读过程中。敢于提出自己的见解，并乐于与他人交流切磋
答案
教师设计“诗歌与散文”系列的选修课程，以下不适合选入的是（）。
A.《新月集》 B.《凤凰涅槃》 C.《彷徨》 D.《文化苦旅》
答案
教师设计“诗歌与散文”系列的选修课程，以下不适合选入的是（ ）。
A.《新月集》 B.《凤凰涅槃》 C.《彷徨》 D.《文化苦旅》
答案
教师设计“诗歌与散文”系列的选修课程，以下不适合选人的是（ ）。
A.《新月集》 B.《凤凰涅槃》 C.《彷徨》 D.《文化苦旅》
答案
教师设计“诗歌与散文”系列的选修课程，以下不适合入选的是（ ）。
A.《新月集》 B.《凤凰涅槃》 C.《彷徨》 D.《文化苦旅》
答案
教师设计“新闻与传记”系列的选修课程，下列适合的是（ ）。
A.演讲与辩论 B.采访与编辑 C.民俗旅游文化 D.儒家论著选读
答案
教师设计“语言文字应用”系列的选修课程，下列适合的是（ ）。
A.演讲与辩论 B.采访与编辑 C.民俗旅游文化 D.儒家论著选读
答案
教师设计“新闻与传记”系列的选修课程，下列选项中适合的是（）。
A.演讲与辩论 B.中外传记作品选读 C.文章写作与修改 D.语言文字应用
答案
老师要进行“小说与戏剧”的选修课的教学，以下作品不适合用来作为研读的对象的是（）。
A.关汉卿《窦娥冤》 B.曹禺《雷雨》 C.鲁迅《孔乙己》 D.巴金《小狗包弟》
答案
热门试题
高中语文选修课程设计分哪几个系列？
在“跨文化专题研讨”选修课程学习中，教师为学生推荐中外同类题材的作品，下列适合的是（）。
在“跨文化专题研讨”选修课程学习中，教师为学生推荐中外同类题材的作品，下列适合的是（）。
选修课程就是隐性课程。（）
以下教师对选修课程的认识错误的一项是（ ）。
校本课程比较适合以选修课或特色课的形式出现（）
把课程分为必修课程与选修课程的依据是（）。
把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）
把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）
教师开设了“审美修辞”的课程。该课程在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，所属的系列是()。
教师开设了“审美修辞”的课程。该课程在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，所属的系列是()。
教师开设了“审美修辞”的课程。该课程在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，所属的系列是( ）。
体育选修课程每学期（）学时
按（）分类，将课程分为必修课程和选修课程
把课程分为必修课和选修课的依据是()。
把课程分为必修课与选修课的依据是（ ）。
把课程分为必修课与选修课的依据是（）
教师开设了“中华楹联赏析”的课程，该课程在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，所属的系列是()。
教师开设了“中华楹联赏析”的课程，该课程在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，所属的系列是( )。
在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）
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