教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程展开的，要知道教师该如何教，首先就要理解学生该怎样学。因此，（）是教育心理学的核心。

教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的系统过程而展开的，该系统包含学生、教师、学习、教学和评价/反思五个要素，由教学内容、教学媒体、教学环境这三个过程交织在一起（） 教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和__________等五种因素。 教育心理学研究的学与教的过程包括（） 教育心理学认为，学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（）等五种因素 教育心理学认为，学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（）等五种因素 教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和{pz_填空}等五种因素。 6.教育心理学研究的学与教的过程包括（ ）。 教育心理学认为，学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和{pz_填空}等五种因素。 学与教相互作用过程由多种活动交织在一起，具体包括（ ）。 以下关于学与教相互作用过程描述正确的是( ) 。 教育心理学是一门运用科学的研究方法，揭示教学及其相互作用过程中的基本规律的科学。 以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）。 小学教育心理学是教育心理学的（），他所研究的对象是“小学教育中教与学及其对与环境相互作用的心理活动及规律”。 高等教育心理学的研究内容是围绕__相互作用的过程而展开的，包括学习心理、教学心理、学生心理和（ ）四大部分内容。 分析学与教相互作用过程中存在的三种过程。 学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学。【 学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（　） 学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?() 学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（　　）。