提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系、（　　）三者之间的某些失衡现象而言的。

“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的和课程（）的特点； 义务教育阶段的数学课程具有（）的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。 新的课程改革要促进学生的多方面的发展，而不仅仅是着眼于（）方面的发展。 科学发展观着眼于（）等内容。 行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标耍着眼于（），第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果 小学语文课程目标的设计着眼于（　　）的提高。 科学发展观着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题、引领发展潮流。( ???) 大学生在自我素质塑造中，必须着眼于（）的提高。 大学生在自我素质塑造中,必须着眼于( )的提高。 合作安全观着眼于（ ）。 课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，着眼于()。 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》要求中提到生物课程的设计着眼于学生全面发展和终身学习的需要。这一表述符合下列哪一条课程理念 （　　）。 大学生在自我安全素质的塑造中，必须着眼于（）的提高 “人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。 教学评价应着眼于学生的进步与发展，这符合()。 当代大学生要着眼于自身的全面发展，加强（）的学习，树立正确的世界观、人生观和价值观。 科学立法，就当前来讲，主要着眼于（）。 品类发展趋势着眼于（） 如何通过课程发展学生语言，提高学生的文化素质？ 中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（），开发学生的（）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于（）的过程。