在美国，认知发展论课程模式认为教育内容应主要依据()。
A. 儿童生活
B. 教师指导
C. 幼儿智力发展
D. 社会
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在美国，认知发展论课程模式认为教育内容应主要依据()。
A.儿童生活 B.教师指导 C.幼儿智力发展 D.社会
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美国最著名的早期教育课程模式：海伊斯科普认知取向课程模式是从（）的理论发展而来。
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在美国，认知发展理论课程模式中课程的中心是()。
A.儿童中心 B.社会中心 C.儿童社会相互作用 D.教师中心
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论述幼儿教育课程的认知相互作用论模式。
答案
发展成熟论课程模式的主要观点是：()
A.先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素 B.儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程 C.来自儿童内部的成熟支配着个体发展的每一个方面
答案
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（ ）
A.知识与技能学习的心理过程 B.知识与技能的心理特征 C.知识向技能转化的规律 D.知识学习情境与其他两情境的变化程度
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布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（ ）。
A.知识与技能学习得的心理过程 B.知识与技能的心理特征 C.知识向技能转化的规律 D.知识学习情境与其测量情境的变化程度
答案
以关键发展性指标为主要教育内容的课程模式是（）
A.方案教学 B.高瞻课程 C.蒙台梭利课程 D.瑞吉欧教育方案
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选择幼儿园课程内容主要依据有（）。
A.课程的目标 B.社会生活 C.教师的意愿 D.幼儿的发展
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选择教育内容的主要依据是（）
A.教材顺序 B.教学计划安排 C.幼儿园的要求 D.幼儿的兴趣与水平
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布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）
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