如何培养审美眼光？

审美文化对审美主体的建构主要是培养人( ) 美育的内容不包括（ ).: 培养幼儿的审美情感|培养幼儿的审美感知|培养幼儿美术绘画的技能|培养幼儿表现美、创造美的能力 培养幼儿的审美能力要从（）入手 美育可以培养审美直觉的能力（） 培养学生审美()能力是美育的起点。 教师审美素养的培养原则有哪些？ 培养学生审美（）能力是美育的起点 培养学生审美（）能力是美育过程的起点 培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。 教师内在审美素养的培养通过（）途径 （）是培养教师审美素养最根本的途径 培养学生审美()能力是美育过程的起点。 审美观具有正确和错误、高尚和低俗之分,美育需要培养学生的审美观并提升其审美的能力 如何认识艺术的审美本质？ 美育又称审美教育，是培养学生健康的审美观，发现他们感受美、鉴赏美和（） 美术教师要使美术学习成为培养学生（　　）的能力，培养高品位和审美的过程。 幼儿美育以培养审美观念、概念为主（） 用审美的眼光去认识和捕捉人物、事件及景观等形象，以获取创作素材的感知活动是（） 培养学生健康的审美观和高尚的审美兴趣、丰富学生的审美情趣，提高学生的审美创造能力和音乐素质，这就是普通学校音乐教学的（） 假如我们以戏剧的眼光看待二人台，那么情节就会成为主要的审美对象（）