“学生不是空着脑袋走进教室的”这一观点出自于（）

学生不是空着脑袋走进教室，教学不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。这是 __________ 学习理论的学生观。 领导者应当根据下属的成熟水平选择正确的领导风格。这一观点出自于（） 领导者应协助其下属制定并实现工作目标。这一观点出自于什么理论？（　　） 心理学有一段漫长的过去，但仅有一短暂的历史，这一观点出自于（） 认为法学的任务在于研究实际存在的法，而不在于研究应当存在的法。这一观点出自于（） 领导的工作是提供必要的帮助与指导，激励下属达到他们的目标。这一观点出自于什么理论? 强调学生并不是空着脑袋走进教室的，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以教学不能无视学生的这些经验。这是建构主义的（） “教育起源于儿童对成人无意识的模仿。”这种观点出自于（） 法学应以“实然法”为研究对象,该观点出自于古希腊的自然法学。() 梅奥关于人际关系理论观点出自于1945年的《工业文明的人类问题》（） “圣人立象以尽意”，这一观点出自() 美是理念的感性显现。这一观点出自（）。 文学是能指的自由游戏,这一观点出自() 文学是能指的自由游戏,这一观点出自()。 “破釜沉舟”这一事件出自于（）。 “我以为好诗，到唐代已被做完”，这一观点出自（）。 文学是强烈感情的自然流露,这一观点出自() 近年来，，请问这一观点出自哪位吉人（） 天以百凶成就一词人，这一观点出自（）。 天以百凶成就一词人，这一观点出自（）