课程指的是学生体验到的意义，把关注的焦点从“教”转向了“学”，这种课程的定义认为课程是()。

当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是( )。 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是(　　) 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是(   )。 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，学生在课堂学习中实实在在体验到的课程属于（ ） 当教师把关注的焦点从关注周围的人际关系投向提高学生的成绩时。这个阶段是（ ）。 2 4 ．福勒和布朗认为，当教师把关注的焦点投向了提高学生的成绩时，即进入了__________阶段。 课程目标由“关注知识”转向“关注学生”，教学设计由“引起活动”转向“给出知识”（） 教师的成长总结为三个阶段，即“关注生存”、“关注情境”、“关注学生”三个阶段。当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）。 学校教育中经常采用评选优秀学生的方法，使学生体验到荣誉感、自尊感，体验到学习的成功与失败，从而激起他们的学习热情。这利用了学生的（　　） 一直忙忙碌碌的人，最容易体验到生命的意义。 当教师感到自己完全能够站稳脚跟时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了（）阶段 深刻体验到对方需要（ ）。 元认知策略可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。（　　） 京剧中老生可以让我们体验到（） 小孩子听老师的话，得到老师的喜欢，这些使个体体验到积极关注的条件，叫做： 组织行为学关注的焦点是（）。 孩子体验到成功的喜悦时，家长应（）。 领导比员工容易体验到更多的压力。 孩子体验到成功的喜悦时，家长应 处于关注学生阶段的教师，关注的焦点是如何提高学生的成绩