在学习氧化还原反应之前，教师想了解学生对初中所学的化学反应类型的掌握程度，常用的评价方式是( )。

氧化还原电对的电极电势相对大小，决定氧化还原反应速率的大小。 在氧化还原反应中，两电对的电极电势的相对大小，决定氧化还原反应速率的大小。（） 在氧化还原反应中,两电对的电极电势的相对大小决定氧化还原反应速率的大小（） 改变氧化还原反应条件使电对的电极电势增大，就可以使氧化还原反应按正反应方向进行。 改变氧化还原反应条件使电对的电极电势增大,就可以使氧化还原反应按正反应方向进行（） 简述教师了解学生的学习现状和学习需求的途径。 简述教师了解学生的学习现状和学习需求的途径。 目的是了解学生学习之前的基础的评价是()。 学情调查表用于项目学习开始之前，了解学生已掌握的知识，帮助教师制定针对学生需求的教学计划，创设新的学习环境（） 压强对氧化还原反应的速率无影响（） 典型的化学反应主要有氧化还原反应、（）、（）、烷基化等。 氧化还原反应中，两电对φ值差得越大，反应越快（） 氧化还原反应： 在氧化还原反应中，电对的电位越高，氧化型的氧化能力越_____；电位越低，其还原型的还原能力越_____。 氧化还原指示剂必须参加氧化还原反应。（） 氧化还原指示剂必须参加氧化还原反应（） 根据什么判断氧化还原反应方向？影响氧化还原反应方向的因素是什么？ 有酸或碱参与氧化还原反应，溶液的酸度影响氧化还原电对的电极电势（） 有酸或碱参与氧化还原反应,溶液的酸度影响氧化还原电对的电极电势（） 教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是一（）。