单选题

在学习氧化还原反应之前,教师想了解学生对初中所学的化学反应类型的掌握程度,常用的评价方式是( )。

A. 诊断性评价
B. 自我评价
C. 绝对评价
D. 个体内差异评价

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单选题
在学习氧化还原反应之前,教师想了解学生对初中所学的化学反应类型的掌握程度,常用的评价方式是( )。
A.诊断性评价 B. C.自我评价 D. E.绝对评价 F. G.个体内差异评价
答案
单选题
在学习氧化还原反应之前,教师想了解学生对初中所学的化学反应类型的掌握程度,常用的评价方式是( )。
A.诊断性评价 B.自我评价 C.绝对评价 D.个体内差异评价
答案
单选题
学生在学习氧化还原反应时,教师会结合初中学过的四大反应(化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应)类型的特点,让学生深人理解氧化还原反应的特点。该教师运用的逻机思维方法是()
A.反证 B.归纳 C.比较 D.分析
答案
单选题
学生在学习氧化还原反应的时候.教师会结合初中学过的四大反应类型的特点.让学生深入理解氧化还原反应的特点.其中运用的逻辑思维方法是( )。
A.反证 B.归纳 C.比较 D.分析
答案
主观题
在教学活动开始之前想了解学生的学习起点,一般应该采用的评价是( )。
答案
单选题
了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师(  )的目的。
A.讲授新教材 B. C.上课 D. E.批改作业 F. G.巩固新教材
答案
主观题
氧化还原反应进行的条件是参与氧化还原反应的两个电对的电极()
答案
单选题
了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师( )的目的。
A.讲授新教材 B.上课 C.批改作业 D.巩固新教材
答案
主观题
氧化还原反应中规定,还原反应是()
答案
主观题
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答案
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