教师切勿以专家自居，采取居高临下的态度教训家长，不要发号施令似的说“必须、应该”。
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教师切勿以专家自居，采取居高临下的态度教训家长，不要发号施令似的说“必须、应该”。
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在教师角色转换中，应该由（）向教学个性化转变，由居高临下向平等融洽转变。
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该宫殿位处高地，居高临下。可以远眺城内街市。全宫分为外朝
A.明清北京宫殿 B.元大都宫殿 C.清朝沈阳故宫 D.唐长安大明宫
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作者认为，在谁的身上，良知的胜利是通过那种居高临下、决定一切的魅力所取得的（）
A.泰戈尔 B.伏尔泰 C.苏秦 D.弥尔顿
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师生间的相互态度表现为教师以领导者自居，学生采取服从态度。这属于师生关系类型中的（）
A.民主型 B.依赖型 C.对立型 D.自由放任型
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仰借指利用居高临下的俯视，观赏园外景物，通过院内的建筑物登高四望，四周景物尽收眼底。
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独乐寺山门现存两尊辽代金刚力士像，居高临下，虎视眈眈，面目狰狞可畏。根据口型和手型它们的俗称是什么？
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（ ? ）既能为周围空间提供一处居高临下的视觉条件，而且易于营造一种静谧的气氛，同时亦有一定的限制人们活动的功能。
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教师和家长约好时间家访，结果家长失约，导致家访无法进行，在此情况下，教师可以表达对家长态度的不满，打电话批评家长。（ ）
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公共场所，我们常看到一些有情趣的提示语，但有些提示语用字却不符合现代汉语规范书写要求。如居民区里“不要居高淋下，爱邻就是爱己”中“淋”字就不符合成语“居高临下”的规范书写要求。下列提示语不属于这种情况的一项是（ ）
A.孩子学习需宁静，四邻休息需寂静——少安毋噪。（居民区） B.别因有意思就有意撕。（图书馆） C.天地粮心，惜食莫蚀。（食堂） D.痰纸一挥间，风度尽逝矣！（公共场所）
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运用引导自我教育法，班主任要正确处理与学生的关系，二者是平等的关系，这意味着班主任不能采用居高临下、自我中心的简单作法。()
简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。
教师与家长合作沟通的态度和技巧不包括（ ）。
教师和家长合作、沟通的态度和技巧有哪些?
教师与家长之间存在的分歧主要表现在那些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧
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影响教师威信形成的客观因素包括社会、学生、领导、家长对教师的态度，其中最主要的是()对教师的态度。
教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？试述教师与家长合作沟通的态度和技巧
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社会保障发展的慈善事业时期，慈善事业的救济活动都是随机的、临时的，并没有法律约束，它取决于举办者的意愿和财力，多数也是一些居高临下的施舍活动（）
教师与家长之间存在的分歧主要表现在哪些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧有哪些？
教师在与家长交往中应保持正确的合作态度，下列不属于教师应有的态度的是（）
教师在与家长交往中应保持正确的合作态度。下列不属于教师应有的态度的是（ ）。
教师在与家长交往中应保持正确的合作态度，下列不属于教师应有的态度的是（ ）
教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些
教师在与家长交往中如何保持正确的合作态度？
教师与家长合作沟通的态度和技巧中不恰当的是（）。
教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些
教师在与家长交往中如何保持正确的合作态度？
教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧不当的是（）
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