新授歌曲《拍手唱歌笑呵呵》的目标“引导鼓励幼儿在理解歌词含义的基础上看着同伴的眼睛唱歌和体验其中的快乐”体现了()

在讲授《谁不说俺家乡好》这节课的时候，贾老师在学生能够完整演唱歌曲之后，引导学生将家乡的风景改编成歌词填入歌曲中，这体现了（  ）的基本理念。 感受音乐欢快的旋律,理解歌曲所表达的意境,会用欢快的声音演唱歌曲 幼儿唱歌时要选择音域适合儿童特点的歌曲，唱歌地点空气要新鲜。因此，应选择在（ ）。 在要求幼儿轻声演唱歌曲时，教师错误的做法是()。 独唱歌曲 在组织幼儿复习歌曲《在农场里》时，教师提出“创编新歌词，将其他动物及其叫声编入原歌曲中”，这属于() 有人天生乐观,一直笑呵呵的不大容易被打击到的,这属于不正常现象（） “填充式”合唱指一个声部唱歌词，另一个声部在歌曲的休止或延长处演唱填充式的词曲。() 歌词 “撑起浩瀚云天” 来自歌曲（ ） 在学生学唱歌曲前先欣赏歌曲称为? ? ? ??。 幼儿歌表演的核心问题是幼儿如何理解和分析歌曲。 课堂上，教师引导全班对回答问题正确的同学拍手鼓掌进行鼓励，这种属于教学技能中的（）。 教师在教幼儿学唱歌曲《丢手绢》时，最合适的导入方法应该是()导入法。 歌词 “追寻流淌的星光”来自歌曲（ ） 在课堂上，教师引导全班对回答问题正确的同学拍手鼓掌进行鼓励，这属于教学技能中的（）。 歌词 “头破血流 / 心碎悲伤” 来自歌曲（ ） 歌词“红旗飘飘映彩霞” 来自歌曲（ ） 歌词“锦绣河山美如画” 来自歌曲（ ） 患者张先生手术成功之后，心情一直不错，每天都是笑呵呵的。这段时间张先生的情绪状态是 独唱歌曲的产生表示歌曲情感由个人向集体转变。