道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。
A. 赫尔巴特
B. 斯金纳
C. 皮亚杰
D. 弗朗斯
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道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。
A.赫尔巴特 B.斯金纳 C.皮亚杰 D.弗朗斯
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认知性道德发展模式是由皮亚杰和科尔伯格等人创建，其中皮亚杰的贡献是（）
A.理论建设 B.德育模式 C.理论和模式相结合 D.实践操作模式
答案
道德的认知模式是由瑞士学者( ) 提出的。
A.柯尔伯格 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.布鲁姆
答案
科尔伯格运用了（）法探讨了道德认知发展模式。
答案
简述科尔伯格的道德认知发展理论。
答案
由美国学者萨巴提尔等人提出的政策变动模式属于（）
A.Z字型 B.周期型 C.学习型 D.突变型
答案
科尔伯格采用（ ）研究儿童的道德认知发展
A.两难故事 B.对偶的故事 C.儿童谈话法 D.观察法
答案
由美国学者海默创立，金德尔伯格加以完善的理论是 ( )
A.内部化理论 B.垄断优势理论 C.国际生产折中理论 D.战略联盟理论
答案
认知模式是由瑞士学者（）提出来的
A.科尔伯格 B.被得·麦克费尔 C.皮亚杰 D.班杜拉
答案
认知模式由瑞士学者班杜拉提出的。
答案
热门试题
认知模式是由瑞士学者（）提出来的
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。
科尔伯格的道德认知发展模式在学校道德教育领域的应用策略主要是公正团体法和（）
科尔伯格采取（）研究儿童的道德认知
美国学者伯吉斯提出的同心圆模式中的分区包括（）。
美国学者伯吉斯提出的同心圆模式中的分区包括（）。
美国学者伯吉斯提出的同心圆模式中的分区包括（）。
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于习俗道德水平。
科尔伯格认为，认知是发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高（）
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平（）
由美国学者施莱辛格提出的政策变动模型是()
关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。
关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（ ）。
属于科尔伯格儿童道德认知划分标准的是（ ）
美国学者伯吉斯提出的同心圆模式中的分区包括( )。
简述科尔伯格道德认知发展理论的“三水平六阶段”说。
科尔伯格认为道德发展存在（）阶段。
道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（ ）
科尔伯格认为道德认知发展是三水平六阶段（2014.湖南）（）
科尔伯格把儿童的道德发展分为( )。
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