有意想象包括再造想象、创造想象和（）。

幼儿先有创造性想象，然后又再造想象。   创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。（） 再造想象 再造想象   不管创造性想象的水平多高，都要以再造想象为基础。 创造想象，再造想象，简述二者与语文教学的关系 根据想象活动是否具有（）,可将想象分为无意想象和有意想象。   根据想象的对象来划分，幼儿想象可以分为无意想象和有意想象。（　　） 想象思维中的有意想象包括（） 想象思维中的有意想象包括（）。 有意想象是有目的、自觉进行的想象。根据创造性的程度不同，有意想象分为三类，但不包括（）。 3岁前婴儿的想象属于再造想象（） 有意想象是指事先有预定目的的想象，可分为再造想象和创造想象。 前者指根据别人 的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程；后者指不根据现成的描述，而在大脑中独立地产 生新形象的过程。 根据上述定义，下列属于创造想象的是： 学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。（　） 学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。（　） 写小说时运用的想象主要是再造想象（） 小儿有意想象和创造性想象开始迅速发展的时期是（） 小学生的想象呈现出从有意想象向现实想象到创造想象的发展轨迹（） 根据想象内容的新颖程度和形成方式的不同，可将有意想象分为（）、创造想象和幻想。   现实是想象的源泉，想象是图形创意的动力，在想象中什么是再造想象。