学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。（　）

有意想象和无意想象是根据想象产生过程的独立性和想象内容的新颖性而区分的。 学前儿童的无意想象有哪些特点? 下列属于想象分类的是（ ）。: 再造与创造 分解想象与综合想象 单纯想象与组合想象 无意想象与有意想象 按照想象的新颖程度分，想象可以分为: 再造想象与创造想象|常规想象与创造想象|有意想象与无意想象|聚合想象与发散想象 小班幼儿基本上以无意想象为主,大班幼儿的有意想象已经有了初步的发展 无意想象 无意想象   无意想象是没有预定目的，不自觉产生的想象。（） 有意想象 有意想象   小学生的想象呈现出从有意想象向现实想象到创造想象的发展轨迹（） 中国大学MOOC: 有意想象是需要做出一定意志努力的，无意想象则不需要任何意志努力。（ ） 有意想象是有目的、自觉进行的想象。根据创造性的程度不同，有意想象分为三类，但不包括（）。 有意想象是指想象活动是有目的、有计划的、自觉进行的想象。() 有意想象包括再造想象、创造想象和（）。 幼儿无意想象发展有何特点? 有意想象包括（）、创造想象和幻想。 想象思维中的有意想象包括（） 想象思维中的有意想象包括（）。 想象根据有无目的可分为再造想象、创造想象；根据创造性程度分为无意想象、有意想象；根据与现实的关系分为幻想、理想、空想（）