加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。

加涅归纳了各种学习应达到的结果，总结出了智力技能、（）、言语信息、动作技能、态度五个教育所要实现的目标。 智力技能按其（）分为一般智力技能和专门的智力技能 关于智力技能的学习________。 智力技能学习的内容是_____ 如何培养学生的智力技能? 加涅根据（）来划分，将学习分为信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习和解决问题学习等 加涅认为辨别学习比信号学习复杂。（） 加涅的五阶段学习分类包括智慧技能、__________、__________、__________和动作技能。 根据加涅的学习水平分类，下列辨别学习的复杂程度高的是（ ）。 在加涅看来，比概念学习复杂程度高的学习是 智力技能分类（）和（） 关于智力技能的学习，正确的说法有（） 学习的分类：(1)我国心理学家的分类：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习(2)加涅学习层次分类：信号学习、刺激---反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则和原理学习、解决问题学习 一般智力技能包括 加涅的高级规则学习与解决问题不是同质概念（） 六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。 六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。 2 3 ．加涅的五种学习类型包括：智慧技能、认知策略、_ _ 、动作技能和态度。 对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序（） 对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序（）