教师的终身发展有四个层次，其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展，这属于哪个层次？（　　）

教师专业发展的四个内涵 新课程要求教师应该成为教学的研究者 教学系统的四个构成要素是教师、（）、教材、教学媒体. 体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、（）和教学条件。 新课程背景下教师职业角色的转变主要有（　　）。①从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者 ②从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者 ③从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者 ④从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放的教师 教师语言要求教师在有限的教学时间里 这位教师主要从哪四个方面进行了教学反思 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的__________。 教师反思的过程分为以下四个环节（），教师藉此来提高反思能力，从而提高教学能力 教师反思的过程分为以下四个环节：（ ），教师藉此来提高反思能力，从而提高教学能力。 研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关，这要求教学口语语流表达要（）。 研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关，这要求教学口语语流表达要（） 从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来说，教师要有（） 中国大学MOOC: 教学活动由四个基本要素构成：教师、学生、教学内容、（ ）。 教师基于专业知识、教学方法以及教育技术发展自身的教学能力，会经历四个过程，分别是起步、、、创新 ②这位教师主要从哪四个方面进行了教学反思；（10分） 直观性教学要求教师堂堂不空手。（ ） 在进行《蜀道难》一课的教学时，教师设计了如下四个教学目标，其中不恰当的一项是（　　）。 在一天的教学活动结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。这种教学研究方法是()。 个体发展的差异性要求教师在教学过程中要（　　）。