在童话中将动植物以及自然的和社会的存在现象 ______，赋予人的 ______、______和______，从而形成______和______的和谐统一

幼儿科学的内容只包括简单的科学方法、与生活密切相关的自然现象、常见的动植物以及科技产品等粗浅内容（） 幼儿科学的内容只包括简单的科学方法、与生活密切相关的自然现象、常见的动植物以及科技产品等粗浅内容（） 天所赋予人的就叫做（） 高级签证官可对直属局辖区所有进出境动植物、动植物产品以及其他检疫物签发动植物检疫证书（） 高级签证官可对直属局辖区所有进出境动植物、动植物产品以及其他检疫物签发动植物检疫证书（） 下列动植物中，只有（）会发生性逆转现象。 作为土著特有的绘画方式，点彩画是用点构成以动植物或自然现象为主题的图画（） 信仰能够赋予人生更多的意义。（） 人格化指的是对动物、植物以及非生物赋予人的特征，使他们具有人的思想感情和行为。根据上述定义，以下诗句中没有使用人格化的是() 人格化指的是对动物、植物以及非生物赋予人的特征，使他们具有人的思想感情和行为。根据上述定义，以下诗句中没有使用人格化的是() 人格化指的是对动物、植物以及非生物赋予人的特征，使他们具有人的思想感情和行为。根据上述定义，以下诗句中没有使用人格化的是（ ）。 可以进行教学活动、旅游以及驯化、繁殖珍稀濒危野生动植物活动的自然保护区是 可以进行教学活动、旅游以及驯化、繁殖珍稀濒危野生动植物活动的自然保护区是（） 输出动植物、动植物产品和其他检疫物的检疫（） （）即模仿自然界动植物形态设计而成的面。 国家动植物检疫机关和口岸动植物检疫机关对进出境动植物、动植物产品的、、过程，实行检疫监督制度（） 可以进行教学活动、旅游以及驯化、繁殖珍稀瀕危野生动植物活动的自然保护区是( ) 可以进行教学活动、旅游以及驯化、繁殖珍稀濒危野生动植物活动的自然保护区是（  ）。 可以进行教学活动、旅游以及驯化、繁殖珍稀瀕危野生动植物活动的自然保护区是（） 可以进行教学活动、旅游以及驯化、繁殖珍稀瀕危野生动植物活动的自然保护区是（）。