主观题

文川同学将自己文具盒内现有的①金属小刀、②塑料直尺、③2B铅笔芯、④塑料三角板、⑤橡皮等五种用品分成两类,其中的两件用品              (填序号),作为同一类,因为它们有共同的物理属性即都是        ,而其余三件也有相同的物理属性,可作另一类。

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主观题
文川同学将自己文具盒内现有的①金属小刀、②塑料直尺、③2B铅笔芯、④塑料三角板、⑤橡皮等五种用品分成两类,其中的两件用品              (填序号),作为同一类,因为它们有共同的物理属性即都是        ,而其余三件也有相同的物理属性,可作另一类。
答案
单选题
文具盒:铅笔()
A.潜水艇:驾驶员 B.橱柜:餐具 C.微波炉:食物 D.打印机:报纸
答案
单选题
小明用308元买了3个书包和4个文具盒,且每个文具盒32元,每个书包()元
A.52 B.60 C.63 D.80
答案
单选题
某同学沿水平方向用力推一文具盒,使其在水平桌面上做匀速直线运动,下列说法中正确的是()  
A.文具盒对桌面的压力和文具盒所受的重力是一对平衡力 B.桌面对文具盒的支撑力和文具盒对桌面的压力是一对平衡力 C.手对文具盒的推力和桌面对文具盒的摩擦力是一对作用力和反作用力 D.桌面对文具盒的摩擦力和文具盒对桌面的摩擦力是一对作用力和反作用力
答案
单选题
A公司委托王某去某市B公司购买钢笔1000支。王某见B公司还有文具盒可供应,在B公司说明文具盒的质量上乘后,就单方在A公司已经盖好章的购销合同上添加了购买2000个文具盒的条款,并添加约定购买文具合同如未得到A公司认可的不影响对钢笔的购买。王某、A公司收到钢笔后,发现不好销,遂以合同无效要求退货。同时A公司就文具盒与王某发生了争议。下列论述正确的是:( )
A.公司不能向A公司主张关于2000个文具盒的款项 B.因B公司构成善意,A公司应当支付文具盒款项 C.王某购买文具盒的行为属于为A公司利益的有权代理 D.A公司就钢笔事后销售不好可以向王某主张损害赔偿
答案
单选题
A公司委托王某去某市B公司购买钢笔1000只。王某见B公司还有文具盒可供应,在B公司说明文具盒的质量上乘后,就单方在A公司已经盖好章的购销合同上添加了购买2000个文具盒的条款,并添加约定购买文具合同如未得到A公司认可的不影响对钢笔的购买。王某、A公司收到钢笔后,发现不好销,遂以合同无效要求退货。同时A公司就文具盒与王某发生了争议。下列论述正确的是:()
A.B公司不能向A公司主张关于2000个文具盒的款项 B.因B公司构成善意,A公司应当支付文具盒款项 C.王某购买文具盒的行为属于为A公司利益的有权代理 D.A公司就钢笔事后销售不好可以向王某主张损害赔偿
答案
单选题
A公司委托王某去某市B公司购买钢笔1000支。王某见B公司还有文具盒可供应,在B公司说明文具盒的质量上乘后,就单方在A公司已经盖好章的购销合同上添加了购买2000个文具盒的条款,并添加约定购买文具合同如未得到A公司认可的不影响对钢笔的购买。王某、A公司收到钢笔后,发现不好销,遂以合同无效要求退货。同时A公司就文具盒与王某发生了争议。下列论述正确的是:( )
A.B公司不能向A公司主张关于2000个文具盒的款项 B.因B公司构成善意,A公司应当支付文具盒款项 C.王某购买文具盒的行为属于为A公司利益的有权代理 D.A公司就钢笔事后销售不好可以向王某主张损害赔偿
答案
单选题
梁平法标注“KL7(2B)300×650”中,“(2B)”表示()。
A.编号为2,两端悬挑 B.编号为2,一端悬挑 C.共2跨,一端悬挑 D.共2跨,两端悬挑
答案
单选题
梁平法标注“KL7(2B)300×650”中,“(2B)”,表示()。
A.编号为2,两端悬挑 B.编号为2,一端悬挑 C.共2跨,端悬挑 D.共2跨,两端悬挑
答案
单选题
设a>b,则-2a( )-2b
A.< B.≤ C.> D.≥
答案
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55/2b限压阀 一个文具盒7.6元,比一本笔记本贵1.8元,买一个文具盒和一本笔记本共要()元 向量a(→)+2b(→)垂直于a(→)-4b(→),向量a(→)+4b(→)垂直于a(→)-2b(→),则a(→)与b(→)之间的夹角为(  )。 致畸物2B级是() KL1(2B)表示 2B线停水事故处理() 图纸标有:JZL2(2B)表示 “拿”了同学的玩具或小文具说是自己路上捡的() 你的文具盒里的文具哪些是导体,哪些是绝缘体?请各举一例.导体                ;绝缘体               . 已知向量a和b,|a|=3,|b|=2,a⊥b,则(a +2b)(a-b)的值是()。   AML-M2b "2B车2轴右边车轮编号是( )轮。 UPS电源2B指示灯定义() 小芳买一个文具盒用去13.68元,找回4.42元,她付出()元。 在△ABC中,已知2B=A+C,b2=ac,则B-A=()。 案例:
在学习《平面向量》后,某数学教师安排了如下一道选择题:
若非零向量a,b满足|a-b|=|b|,则( )。 A.|2b|>|a-2b|
B.|2b|<|a-2b|
C.|2a|>|2a-b|
D.|2a|<|2a-b|
教师要求学生写出他们详细的解题过程,三位学生分别给出了如下的解法:
学生1:因为|a-b|=|b|,所以a-b=b或a-b=-b,故a=2b或a=0(舍去),所以|a-2b|=0。由于b是非零向量,所以|2b|>0,故|2b|>|a-2b|,选A。
学生2:因为|a-b|=|b|,所以(a-b)(a-b)=b·b,a·a-2a·b+b·b=b·b,所以a·a=2a·b,所以a=2b,故|a-2b|=0。由于b是非零向量,所以|2b|>0,故|2b|>|a-2b|,选A。
学生3:因为|a-b|=|b|,所以|a-b|2=|b|2,|a|2-2|a||b|+|b|2=|b|2,|a|2=2|a||b|,所以|a|=2|b|,故|a-2b|=0。由于b是非零向量,所以|2b|>0,故|2b|>|a-2b|,选A。
问题:
(1)如果你是这位数学教师,请指出这三种解法存在的错误;
(2)请你从已知条件|a-b|=|b|出发,通过数形结合,引导学生给出一种正确的解法;
(3)针对学生在向量运算中的错误,请写出实数运算与向量运算的不同点(至少写出三点)。

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