多选题

学生认识过程的特殊性主要表现为()

A. 认识的间接性
B. 认识的交往性
C. 认识的教育性
D. 认识的引导性

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多选题
学生认识过程的特殊性主要表现为()
A.认识的间接性 B.认识的交往性 C.认识的教育性 D.认识的引导性
答案
主观题
教学作为学生的一个特殊认识过程,其认识的特殊性表现在认识的()、()、()、()。
答案
多选题
教学过程是一种特殊的认识过程,学生认识的特殊性表现有以下几方面()
A.认识的直接性 B.认识的间接性 C.认识的交往性 D.认识的教育性 E.有领导的认识
答案
主观题
教学过程中学生认识的特殊性主要表现在:①认识的间接性;②认识的交往性;③认识的教育 性;④_ 等几个方面。
答案
多选题
学生个体认识的特殊性表现在()
A.认识的间接性 B.认识的交往性 C.认识的教育性 D.认识的直接性 E.认识的有领导性
答案
多选题
学生个体认识的特殊性表现在()
A.认识的间接性 B.认识的交往性 C.认识的教育性 D.认识的有领导性
答案
主观题
教学过程中学生认识的特殊性主要表现在:①认识的间接性;②认识的交往性;③认识的教育 性;④{pz_填空}等几个方面。
答案
多选题
教学是一个特殊的认识过程,其特殊性主要表现在( )(易错)
A.认识的间接性 B.认识的交往性 C.认识的教育性 D.认识的差异性 E.认识需要教师的指导
答案
单选题
教学过程中学生认识过程的特殊性是指()
A.间接性引导性教育性 B.直接性功利性教育性 C.间接性审美性实用性 D.引导性教育性单向性
答案
判断题
学生认识的特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。
答案
热门试题
教育过程是一种特殊的认识过程,这种认识的特殊性表现在间接性、 、简捷性和交往性。 简述学生的认识有哪些特殊性。 教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和() 教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和() 教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和__。 教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,说明学生的认识具有特殊性.表现在( )。 教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,说明学生的认识具有特殊性,表现在()。 教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,说明学生的认识具有特殊性,表现在( )。 教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,说明学生的认识具有特殊性,表现在(  )。 为什么说教学过程是认识的一种特殊形式?学生的认知的特殊性表现在哪些方面? 为什么说教学过程是认识的一种特殊形式?学生的认知的特殊性表现在哪些方面 教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,这说明学生的认识具有特殊性,表现在__________。 (2006年1月)教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和() 为什么说教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在什么地方? 教学过程的认识具有特殊性,是因为()。 教学是一种特殊的认识活动,其特殊性表现在( ) 教学过程的特殊性表现在( )。 简述教学过程特殊性的表现。 简述教学过程的特殊性表现。   学校教学过程是一种特殊的认识过程,主要表现为学生()
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