幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视（）的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活

教育部于2012年9月正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》以提高广大幼儿园教师的和（）家长的（）能力，防止和克服学前教育（）倾向。它指出?幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要?严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 学生学习是以直接经验为主的。（ ） 学生的学习是以直接经验为主。() 学生是以系统学习直接经验为主的人（） 学生学习间接经验要以直接经验为基础。 学生学习间接经验要以直接经验为基础。 学生的学习是以学习间接经验为主。因此，直接经验可有可无（） 学生的学习是以获得直接经验为主要任务 32.学生的学习是以学习间接经验为主。因此，直接经验可有可无。（ ） 学生的学习是以获取直接经验为主要任务的（） 学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。 .学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。(　　) 学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。 （ ） 学生的学习是以获得直接经验为主要任务的（） 在教学中，学生要以间接经验为基础学习直接经验 学习间接经验必须以学员个人的直接经验为基础，防止忽视系统知识传授或直接经验积累的倾向（） 幼儿园课程以（　　）为基础，让幼儿以获得直接经验为主。 幼儿园课程以（　）为基础，让幼儿以获得直接经验为主。 进行婴幼儿指认游戏，指认的内容不应是婴幼儿日常生活中常见的事物。 学生学习的间接经验以一定的直接经验为基础。