(2007年4月)教学大纲的具体化就是{pz_填空}。

教学大纲一般由{pz_填空}和{pz_填空}组成。 (2006年4月){pz_填空}是根据教学大纲(或课程标准)编制的、系统反映学科内容的教学用书。 教学内容一般表现为教学大纲、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学大纲一般由{pz_填空}、{pz_填空}和其他或附录等几部分构成。 {pz_填空}是根据教学大纲编制的、系统反映学科内容的教学用书。 教科书是{pz_填空}的具体化。 在我国，课程具体表现为课程计划 、{pz_填空}和教科书，其中，教学大纲一般由{pz_填空}和{pz_填空}两部分构成。 在我国，课程具体表现为课程计划 、{pz_填空}和教科书，其中，教学大纲一般由{pz_填空}和{pz_填空}两部分构成。 教学大纲一般由{pz_填空}部分、{pz_填空}部分和其他或附录等几部分组成。 思维的过程包括分析与综合、{pz_填空}、{pz_填空}、系统化与具体化。 (2007年4月)课堂结构包括课堂{pz_填空}和课堂教学结构。 {pz_填空}是根据教学大纲(或课程标准)编制的、系统反映学科内容的教学用书。 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲{pz_填空}、{pz_填空}。 教学大纲又称{pz_填空}，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的，有关{pz_填空}的指导性文件。 (2005年4月)教学大纲一般由（ ）和（ ）组成。 （2005年4月）教学大纲一般由（）和（）组成。 1{pz_填空}是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动。 （2003年4月）教学大纲的构成要素有本文部分和（） 教学大纲就是我们通常说的（）。 教学大纲就是教师的授课提纲。