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患者谈话言语单调,概念数量减少属于
单选题
患者谈话言语单调,概念数量减少属于
A. 思维奔逸
B. 思维散漫
C. 思维贫乏
D. 思维中断
E. 思维迟缓
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单选题
患者谈话言语单调,概念数量减少属于
A.思维奔逸 B.思维散漫 C.思维贫乏 D.思维中断 E.思维迟缓
答案
单选题
患者谈话言语单调,概念数量减少()
A.≥104/ml B.≥105/ml C.≥103/ml D.104~105/ml E.<104/ml F.PO2降低、PCO2升高、pH正常
答案
单选题
患者谈话言语单调,概念数量减少属于什么症状
A.思维奔逸 B.思维迟缓 C.思维贫乏 D.思维中断 E.思维散漫
答案
单选题
患者谈话言语单调,概念数量减少。以上临床表现属于什么症状()
A.思维奔逸 B.思维散漫 C.思维贫乏 D.思维中断 E.思维迟缓
答案
多选题
患者的言谈缺乏主题,很难让人理解他的用意()|患者谈话言语单调,概念数量减少()
A.思维中断 B.思维散漫 C.思维贫乏 D.思维奔逸 E.思维谵妄以下临床表现属于什么症状
答案
单选题
患者谈话言语单调,概念数量减少,对医生的问题只能在表面上产生反应,缺乏进一步的联想。该临床表现属于()。
A.99mTc-RBC B.99mTc-ECD C.99mTc-MIBI D.99mTc-EHIDA E.99mTc-PYP
答案
单选题
指出不属于促进婴儿言语发展的谈话策略( )。
A.把孩子作为交谈对象 B.注重问答式对话 C.多说儿语 D.把孩子的话语加以扩展和引申
答案
主观题
对失语症患者,言语功能评定一般从谈话开始,在谈话中,应观察____、____、____、____、____。
答案
单选题
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A.谵语 B.郑声 C.独语 D.错语 E.狂言
答案
主观题
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答案
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举例说明言语义和概念义的关系
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