学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。

反映的能动性的基本标志是创造性（） 在课程实施中充分发挥师生的自主性、能动性和创造性，要求教师不仅是课程的实施者，而且是课程的设计者。这反映了（　　） 教师要尊重学生的自觉性、自主性和创造性，这体现了素质教育的（　　）。 个体主观能动性在人的发展中的作用是（ ） 课外活动就是学生充分发挥自主性和创造性的活动，与教师无关。 课外活动就是学生充分发挥自主性和创造性的活动，与教师无关（） 教育能够使个体在社会活动中形成独特性、自主性和创造性，最终促进个体价值的实现，这属于教育的（） 智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和创造性。其根本任务是（　） 个体主观能动性在人的身心发展中起主导作用。( ) 论述个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。 论述个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。 个体主观能动性在人的发展中起内在动力的作用。（ ） 班级管理中的主体性原则是指教师作为班级管理的主体具有的自主性、创造性和主动性。() 个体的主观能动性在人的身心发展中起主导作用。 人的主观能动性在个体的身心发展中起决定作用（） 个体主观能动性在人的发展中的表现形式有（ ） 全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是( ) 全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是() 学生个体的主观能动性是其身心发展的（） 主体选择是指历史主体在社会发展中的能动性和选择性（）