阅读《再别康桥》教学实录片段，按照要求答题。师：阅读“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹”这句诗，思考：明明就是“清泉”，怎么就不是清泉了呢?原来是天上的虹。那虹揉碎了是什么?又为什么揉碎呢?请以小组为单位
讨论。
(生讨论小组代表发表看法)
生1：我们这组是这样理解的，天上虹是康桥在水中的倒影，因为水面反射出夕阳的光，柔波荡漾，那桥好像睡了一样，自己的梦想也像彩虹。
生2：揉碎的应该是内心的思想，要离别，很悲伤。彩虹是诗人内心的追求。
生3：夕阳的余光照射在湖面上，波光粼粼。
师：同学们分析得很仔细，理解得很深刻……
对上述教学实录片段的相关分析.正确的是（）。

A. 教师问题设置随意，不利于课堂教学的展开

B. 以文本理解为重点，对学生思维能力的培养关注不够

C. 引导学生表达自己的想法，丰富了学生品味语言的经验

D. 引导学生揣摩课文语言的严密.培养学生严谨的逻辑思维