学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的唯一条件

下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（　　）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 一名学生的学习动机强，但学习习惯、学习行为不良，导致学习效果很差，这说明学习动机与学习效果之间的（） 认为影响学习的三个重要因素是强化、学习者和情景的学习理论是（）。 学习动机和学习效果呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。 （ ） 学习动机越强烈越有利于学习效果的提高（） 学习动机和学习效果之间呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。 学习动机越强学习效果越好。 学习动机越强，学习效果越好。 学习动机越强，学习效果越好。 学习动机与学习效果的关系是（） 动机水平与学习效果之间的关系是一种直线关系，动机越强，学习效果越好（） 动机水平与学习效果之间的关系是一种直线关系，动机越强，学习效果越好（） 学习动机与学习效果成正比。 学习动机与学习效果成正比。 学习动机水平越高，学习效果越好（） 学习动机和学习效果的关系 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效果越好。 学习策略是会不会学的标志，是衡量个体学习能力的重要尺度，是制约学习效果的重要因索 学习动机是影响学习者学习的一个重要的因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的（） 学习动机与学习效果总是一致的。