10岁以后儿童能自发的产生和使用策略。()

3岁以后，儿童（） 一个学生开始自发地产生、并有效地使用学习策略的时期，是在（）。 一个学生开始自发地产生、并有效地使用学习策略的时期，是在（）。 10岁以后的儿童，道德判断主要是依据自己认可的内在标准，称为（）。 3岁以后，儿童的个性（） 3岁以后，儿童的个性()   3岁以后，儿童的自我控制行为明显增加，（）主要就是对3岁以后的儿童的自我控制能力和行为的研究 处于应力状态的铸件，能自发地产生变形，（）。 皮亚杰认为，10岁以后，儿童的道德判断主要依据自己认可的内在标准，称为____。 皮亚杰认为，10岁以后，儿童的道德判断主要依据自己认可的内在标准，称为（） 6岁儿童的记忆策略是（） 1岁半以后的儿童逐渐把物体当使用,如用杯子喝水、用勺子吃饭 小学儿童能运用多种记忆策略，其中主要的是() 儿童能区分橘子和橙子，其使用的是（） 对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有（　　）。 对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有( ) 对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有（）。 对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有（　　）。 6岁以后儿童出现以下哪项思维 大约()个月以后的儿童，已经能区别亲人的声音，开始认生。