面对较难提问学生一时难以作答,教师可使用的眼神激励全体思考

在从事共青团宣传工作时，对情况一时难以作出判断的事情，一般采用（） 课堂教学中，教师提问后只要没有学生作答，就应该马上进行启发，以免影响上课进度。 面对学生的提问，当回答不出时可以不给予回复（） 教师对学生提问时，提问一个接一个，追问一环套一环，可以提高上课效率。 教师在运用眼神与学生交流时，应注意以下几个方面的问题：() 对于新手教师而言，只有当教师不是借助“眼睛”而是借助“眼神”——共鸣和微笑的表情，同学生交谈时，学生才会体验到同教师融为一体。 教师用（）的目光看学生，学生才能从教师眼神的信息中读到尊重和平等。 谈话法就是教师提问，学生回答。 （ ） 当任务难度比较难时，教师运用下列哪种策略学生的学习效果最好（） 教师不仅要用“诚”来感悟学生，激励学生，真正吸引学生，教师还需要（） 哪一时期的杂草危害相对较小（） 中学历史教师在进行课堂提问时如何引起学生的兴趣? 中学历史教师在进行课堂提问时如何引起学生的兴趣? 当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办 当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办 服务时面对旅客，与旅客有眼神交流（） 教师用（）的目光看学生，学生才能从老师眼神的信息中读到尊重和平等。 向学生提问或者倾听学生发言时，教师应该用配以赞许的（）鼓励学生积极表达观点。 向学生提问或者倾听学生发言时，教师应该用配以赞许的（）鼓励学生积极表达观点 拆卸夹板时使用撬棍拨撬，难以撬动时，可使用大锤敲击夹板使其脱离（）