简述在现有条件下我国学前儿童语言教育目标制定的依据。

学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____ 学前儿童语言教育的活动目标 简述幼儿园语言教育目标的制定依据。 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言教育构成、语言教育作用和() 学前儿童语言教育目标的结构分 决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育目标本身和() 学前儿童语言教育的年龄阶段目标 简述制定学前儿童数学教育目标的依据。 简述《幼儿园教育指导纲要》中规定的学前儿童语言教育总目标。 制定的评价标准要有依据，这属于学前儿童语言教育活动评价的() 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（） 简述学前儿童语言教育的基本任务。 简述学前儿童语言教育活动方案设计步骤。 简述学前儿童语言教育活动观的基本内涵。 简述当代学前儿童语言教育的基本观念。 简述学前儿童语言教育活动观的基本内涵 我国学前儿童语言教育专家认为，学习语言有三大特性：易行性、积累性和独特性（） 学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童（）的总体要求确定的。 什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？ 简述0-3岁学前儿童语言教育的方式。