按照古典教师专业化论的逻辑，教师地位的改善是首要的（）
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按照古典教师专业化论的逻辑，教师地位的改善是首要的（）
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教师专业化有利于教师地位的提高。
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教师专业化
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简述教师专业化与教师专业发展的区别。
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教师专业化指的是（）。
A.教师个体专业化 B.教师职业专业化 C.A和B D.以上都不正确
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教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化陈述不正确的是（）
A.教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性 B.教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业 C.国家对教师任职没有学历规定，但是要示教师接受过专门的培训机构培训 D.教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态
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试述教师专业化与教师专业发展的联系与区别。
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教师专业化发展是指（）
A.有专业的知识技能 B.教师在整个专业生涯中，通过专业训练系的知识技能，有专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育工作者的专业成长过程 C.有专业道德 D.逐步提高自身从教素质
答案
教师专业化的直接动因是（）
A.教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实 B.教师专业发展是教育改革成败的关键 C.教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础 D.教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
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试述教师专业化对教师群体的要求
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教师专业化已经成为促进教师发展和提高教师社会地位的成功策略（）
教师专业化发展经历（ ）阶段。
试述教师专业化的条件。
试述如何实现教师专业化。
如何加强教师专业化建设？
教师专业化发展经历了（）。
教师专业化的尝试始于（ ）。
教师专业化发展经历（ ）阶段。
教师专业化的尝试始于
教师专业化的尝试始于（ ）。
名词解释：教师专业化
简述教师专业化的内涵。
简述教师专业化的条件。
简述专业化幼儿教师的特征以及幼儿教师专业化发展的阶段?
教师专业化的条件有哪些?
教师专业化发展，重点在于（）
教师专业化应该具备哪些条件?
教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程， 而教师专业化则是__________的主题与目标
世界教师专业化运动的重心已逐渐由关注教师职业地位的提高转移到关注教师的专业发展（）
关于教师专业化论述正确的有（）
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