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施特劳斯认为政制同时意味着一个社会的生活形式、生活风格、道德品位、社会形式、国家形式、政府形式以及法律精神
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施特劳斯认为政制同时意味着一个社会的生活形式、生活风格、道德品位、社会形式、国家形式、政府形式以及法律精神
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施特劳斯认为政制同时意味着一个社会的生活形式、生活风格、道德品位、社会形式、国家形式、政府形式以及法律精神
答案
单选题
“学校课程不仅适应着社会生活,还不断改造着社会生活”,这体现了学校课程与社会生活的()
A.被动适应关系 B.主动适应关系 C.超越关系 D.对立关系
答案
单选题
科学中一个以空间形式反映人们社会生活的概念是()
A.社会文化 B.社区文化 C.学校文化 D.社区
答案
单选题
在学校课程与社会生活的关系问题上,认为“教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活”,这种观点是()
A.被动适应论 B.主动适应论 C.调和论 D.超越论
答案
主观题
艺术家与社会生活包括那两个方面()、社会生活体验。
答案
主观题
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答案
多选题
制约着整个社会生活、政治生活和精神生活过程的是()
A.物质生活 B.生产力 C.生产关系 D.物质生活的生产方式
答案
判断题
物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活。
A.对 B.错
答案
判断题
在学校课程与社会生活的关系问题中,被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的,教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活。
A.对 B.错
答案
判断题
在学校课程与社会生活的关系问题中,被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的,教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活()
答案
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道德产生于社会存在、发展的客观需求和人类自身追求完善的主观需求,它从社会生活中产生,又反映和改造着社会生活。( )
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