高等教育评价的CSE评价模式的实施步骤是由（）和总结性评价组成。

总结性评价 总结性评价   从课程评价的角度来看，泰勒的目标评价模式更注重总结性评价（） 提出形成性评价和总结性评价的是课程评价专家（） 根据()可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 总结性评价是一种（）评价 就实施教学评价的时机而言，可将教学评价分为{pz_填空}和总结性评价。 把中小学教育评价的类型分为形成性评价和总结性评价的标准是 【 】 高等教育评价中的CIPP模式是由美国的（）于1966年提出的。 （　）是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准。 按高等教育评价主体分为自我评价和（）。 关于形成性评价和总结性评价，陈述正确的是（） 关于教育评价和高等教育评价的关系，叙述正确的是（）。 简述总结性评价。 幼儿园教育评价的方法，按评价的功能分为(　　)、形成性评价、总结性评价。 从实施教学评价的时机，可将教学测评可分为（）、形成性评价和总结性评价。 高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。 高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。（ ） 课程的CSE评价模式包括背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个步骤（） 网络教学评价通常可分为诊断性评价、（）和总结性评价