“破涕为笑”的现象说明幼儿情绪、意志受（）影响。

幼儿高兴了就笑，伤心了就哭，这说明了其情绪具有（）的特点 入园时，小丁看到妈妈离开本来没有哭，但看到班里有几个幼儿在哭，也跟着哭了起来。老师过来给了他喜欢的玩具，他马上破涕为笑。这体现出幼儿情绪表现具有()   在幼小儿童身上，喜与怒、哀与乐等对立情绪，常常在很短时间内互相转换。例如他们时常破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来。到了幼儿晚期，这种情况逐渐减少，情绪的稳定性逐渐增强。这说明了学前儿童情绪发展的趋势是日益（） 幼儿哭时，对幼儿说：“看这里这么多的泪水，我们正缺水呢，快来借助吧。”幼儿就破涕为笑了。这是情绪控制的（?? ）方法。 简要说明意志与情绪过程的关系。   随着知识经验的积累，儿童情绪的分化逐渐精细、准确。以笑为例，大班儿童除了会微笑、大笑外，还会羞涩地笑、偷笑、嘲笑、苦笑等，这一现象说明了大班儿童情绪()   哭和笑是婴幼儿的基本情绪表现，除此之外还有哪些情绪表现？ 童年期的孩子情绪不稳定，起伏性大，“破涕为笑”是常有的事；少年期的孩子情绪相对稳定，常常隐藏自己的情感。这体现了儿童身心发展具有（） 简要说明幼儿意志行动动机的发展。 一个婴儿经常对母亲的离开大哭大闹，看见妈妈时又非常开心，破涕为笑。这说明该婴儿与母亲的依恋关系处于（　　）。 幼儿对自己消极情绪的掩饰，说明其情绪的发展已经开始（ ）。   妈妈对正在大哭的幼儿说：“看这里这么多的泪水，我们正缺水呢，快来接吧。”这时妈妈真的拿来一个杯子，幼儿破涕为笑了。这种控制情绪的方法是（）。 情绪不好时,会影响幼儿的消化和吸收。这从一定程度上说明了____和幼儿生理的发育关系密切。（） 婴幼儿的情绪更多受()的影响 幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）。 幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（） 幼儿看到故事书种的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（???） 在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为( )。 在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为(　　)。 在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为()