主观题

中班故事《会唱歌的生日蛋糕》 <br/>教师提了这样一个问题:蛋糕有什么神奇的本领?有一个平常不爱说话的孩子举手了,教师赶紧请他说:“昨天爸爸带我去超市了。”通常我们会想,怎么是不着边际的回答?这时这位教师进行了追问:“你们去超市于什么了?”“买了生日蛋糕,他会唱生日快乐。…‘噢,原来你认为蛋糕有唱歌的本领。”这时孩子又出现了从众的回答:“我也买了会唱歌的生日蛋糕……”这时教师又追问,蛋糕还有没有

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中班故事《会唱歌的生日蛋糕》 <br/>教师提了这样一个问题:蛋糕有什么神奇的本领?有一个平常不爱说话的孩子举手了,教师赶紧请他说:“昨天爸爸带我去超市了。”通常我们会想,怎么是不着边际的回答?这时这位教师进行了追问:“你们去超市于什么了?”“买了生日蛋糕,他会唱生日快乐。…‘噢,原来你认为蛋糕有唱歌的本领。”这时孩子又出现了从众的回答:“我也买了会唱歌的生日蛋糕……”这时教师又追问,蛋糕还有没有
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中班故事《会唱歌的生日蛋糕》教师提了这样一个问题:蛋糕有什么神奇的本领?有一个平常不爱说话的孩子举手了,教师赶紧请他说:“昨天爸爸带我去超市了。”通常我们会想,怎么是不着边际的回答?这时这位教师进行了追问:“你们去超市于什么了?”“买了生日蛋糕,他会唱生日快乐。…‘噢,原来你认为蛋糕有唱歌的本领。”这
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中班故事《会唱歌的生日蛋糕》 教师提了这样一个问题:蛋糕有什么神奇的本领?有一个平常不爱说话的孩子举手了,教师赶紧请他说:“昨天爸爸带我去超市了。”通常我们会想,怎么是不着边际的回答?这时这位教师进行了追问:“你们去超市于什么了?”“买了生日蛋糕,他会唱生日快乐。…‘噢,原来你认为蛋糕有唱歌的本领。”这时孩子又出现了从众的回答:“我也买了会唱歌的生日蛋糕……”这时教师又追问,蛋糕还有没有其他的本领呢?孩子受到暗示,答案多了:“还会说生日快乐!”“还会开出漂亮的莲花灯。”…… 请根据所学习过的教学原理对以上教学片段中教师的行为进行分析。
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中班故事《会唱歌的生日蛋糕》 教师提了这样一个问题:蛋糕有什么神奇的本领?有一个平常不爱说话的孩子举手了,教师赶紧请他说:“昨天爸爸带我去超市了。”通常我们会想,怎么是不着边际的回答?这时这位教师进行了追问:“你们去超市于什么了?”“买了生日蛋糕,他会唱生日快乐。…‘噢,原来你认为蛋糕有唱歌的本领。”这时孩子又出现了从众的回答:“我也买了会唱歌的生日蛋糕……”这时教师又追问,蛋糕还有没有其他的本领呢?孩子受到暗示,答案多了:“还会说生日快乐!”“还会开出漂亮的莲花灯。”…… 请根据所学习过的教学原理对以上教学片段中教师的行为进行分析。
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单选题
甲为女朋友生日向乙蛋糕店订一个生日蛋糕,甲、乙之间形成的合同是( )
A.买卖合同 B.加工合同 C.委托合同 D.定作合同
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单选题
工会福利中,会员生日发放面值300元生日蛋糕券和生日贺卡()
A.正确 B.错误
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判断题
工会福利中,会员生日发放面值300元生日蛋糕券和生日贺卡()
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单选题
生日蛋糕成为生日必备的食品最早出现在:()
A.中国 B.埃及 C.古希腊
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单选题
人们在庆贺生日的时候要吃生日蛋糕,但生日蛋糕奶油多、热量高,对身体健康不利,尤其对患有心脑血管疾病的人群来说,更不能多吃奶油蛋糕。若想要生日蛋糕成为健康美食,关键是要改良奶油的配料,如果不能改良奶油配料,不管生日蛋糕如何美味,也不符合人们对营养的要求。由此不能推出的是:
A.只有改良了奶油的配料,才能符合人们对营养的要求 B.如果生日蛋糕符合了人们对营养的要求,一定是对奶油配料进行了改良 C.没有改良奶油配料的蛋糕,却能符合人们对营养的要求是不现实的 D.只要改良了生日蛋糕的奶油配料,即使不好吃,也能符合人们对营养的要求
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单选题
人们在庆贺生日的时候要吃生日蛋糕,但生日蛋糕奶油多、热量高,对身体健康不利,尤其对患有心脑血管疾病的人群来说,更不能多吃奶油蛋糕。若想要生日蛋糕成为健康美食,关键是要改良奶油的配料,如果不能改良奶油配料,不管生日蛋糕如何美味,也不符合人们对营养的要求。 由此不能推出的是( )。
A.只有改良了奶油的配料,才能符合人们对营养的要求 B.如果生日蛋糕符合了人们对营养的要求,一定是对奶油配料进行了改良 C.没有改良奶油配料的生日蛋糕,却能符合人们对营养的要求是不现实的 D.只要改良了生日蛋糕的奶油配料,即使不好吃,也能符合人们对营养的要求
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