学前教育机构与小学的（）有着很大不同，儿童需要从心理上适应新环境，建立新的行为方式

学前教育学研究3-6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律。 学前教育学研究3-6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律（） 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响? 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响。 学前教育与儿童发展之间是一种主从关系，其中学前教育是主，儿童发展处于从属地位，为学前教育服务。（） 试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童。 学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（） 试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童 学前教育机构中应如何教育和干预多动症儿童？ 对学前儿童进行（）要促进学前儿童在身体上、心理上和社会适应性等方面的良好发展 两宗实物状况相同的房地产，如果权益不同，价值可能有很大不同；而如果权益相同，则价值不可能有很大不同。（） 两宗实物状况相同的房地产，如果权益不同，价值可能有很大不同；而如果权益相同，则价值不可能有很大不同。（） 两宗实物状况相同的房地产，如果权益不同，价值可能有很大不同;而如果权益相同，则价值不可能有很大不同。 学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的（ ）。 学前教育机构应该为学前儿童提供和种类齐全的活动材料（） 学前教育课程内容是根据学前教育课程目标和儿童的年龄特点选择的，通过学前教育机构的一日生活使儿童习得的（） 学前教育管理包括对学前教育管理机构与学前教育()的管理，是属于一般层面的管理。 学前教育机构要适应社区建设的需要和变化，经常接受家长与当地群众的意见，社区则应从人力、物力、制度各方面督导与支持学前教育机构。这反映了社区学前教育的（）。特点 学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）。