单选题

学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的( )。

A. 文化环境
B. 工作环境
C. 精神环境
D. 物质环境

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单选题
学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的( )。
A.文化环境 B.工作环境 C.精神环境 D.物质环境
答案
判断题
保育员应为学前儿童创设真实的交往环境。
答案
单选题
在学前儿童之间的同伴交往过程中,保育员应该教会孩子沟通的方法与技巧,( )。
A.了解自己的需要和感受 B.考虑老师的需要 C.考虑他人的感受 D.了解交往对象的需要和感受
答案
单选题
在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点,( ),促进学前儿童主动学习。
A.做好充分的准备 B.接纳学前儿童在学习上的差异 C.与教师共同配合 D.做好精神准备
答案
单选题
在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点,( ),促进学前儿童主动地学习。
A.做好充分的准备 B.接纳学前儿童在学习上的差异 C.与教师共同配合 D.做好精神准备
答案
单选题
在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点,(  ),促进学前儿童主动地学习。
A.做好充分的准备 B.接纳学前儿童在学习上的差异 C.与教师共同配合 D.做好精神准备
答案
单选题
保育员应充分认识到学前儿童与自己在( )平等的。
A.人际关系上 B.人格上 C.精神上 D.待遇上
答案
单选题
保育员应充分认识到学前儿童与自己在(  )平等的。
A.人际关系上 B.人格上 C.精神上 D.待遇上
答案
单选题
在指导学前儿童学习时,保育员应( ),充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。
A.做好充分的准备 B.选择不同形式的活动 C.选择合适的学习内容 D.做好精神准备
答案
判断题
保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力。( )
答案
热门试题
保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力() 在指导学前儿童学习时,保育员应尊重学前儿童的学习特点,接纳其在学习上的差异,促进学前儿童( )。 学前心理学、学前教育学等知识属于保育员应具备的教育技能知识。( ) 学前心理学、学前教育学等知识属于保育员应具备的教育技能知识() 高级保育员在实际培训过程中,要让初、中级保育员充分认识到学前儿童与自己在()平等的 保育员要使学前儿童有机会( )自己对生活的理解和认识。 在指导学前儿童学习时,保育员应尊重学前儿童的学习特点,接纳其在学习上的差异,促进学前儿( )。 在参与集体教育活动指导时,保育员应尊重学前儿童的学习特点,(),促进学前儿童主动地学习。 在指导学前儿童学习时,保育员应充分发挥()的作用,满足孩子不同的学习需要。 保育员的品德在很大程度上对学前儿童品德的培养起着至关重要的作用。( ) 保育员的品德在很大程度上对学前儿童品德的培养起着至关重要的作用() 在指导学前儿童学习时保育员应充分发挥( )的作用,满足孩子的不同的学习需要。 学前教育机构的精神环境仅包括教室之间以及教师和保育员等成人之间的关系情况。( ) 简述学前儿童保育的作用。 学前儿童科学教育过程和结果是相互作用、相互依赖、()的。 保育员的言行潜移默化地影响着学前儿童的个性和品德的发展。( ) 在参与集体教育活动指导时,保育员应尊重学前儿童的学习特点,接纳其在学习上的差异,促进学前儿童()。 由于学前儿童自我控制的能力差,为保证学前儿童每日充足的饮水量,在规定时间里保育员可强迫孩子饮水。( ) 学前儿童与同伴的交往方式主要是游戏 作为英国学前教育补充形式的学前游戏班,其教师或保育员主要是()
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