高中信息技术学科知识与教学能力模拟题(一)

• 1. 下图是王红同学利用Word制作文档结果的一部分，其中剪贴画的环绕方式为(　　)。

  A四周型

  B紧密型

  C上下型

  D嵌入型

• 2. 随着“普通板”工程的推进，交互式电子白板在教学中的运用越来越广泛。关于电子白板的下列说法中错误的是(　　)。

  A交互式电子白板具有技术集成、资源整合、实时交互、动态生成的特点

  B交互式电子白板是“粉笔+黑板+多媒体”的简单整合

  C交互式电子白板使用时通过USB接口与电脑连接

  D初次使用时，为了使触摸更加精准，通常需要对电子白板进行定位操作

• 3. 下列叙述中，说法正确的是(　　)。

  A编译程序、解释程序和汇编程序不是系统软件

  B故障诊断程序、排错程序、人事管理系统属于应用软件

  C操作系统、财务管理系统、系统服务程序都不是应用软件

  D操作系统和各种程序设计语言的处理程序都是系统软件

• 4. 下列HTML语句中，可以正确指向百度搜索引擎的超链接是(  )。

  A＜a name="http：／／www．baidu．com"＞百度＜／a＞

  B＜a href="http：／／www．baidu．corn"＞百度＜／a＞

  C＜a>http：／／www．baidu．com＜／a＞

  D＜ url="http：／／www．baidu．com"＞百度＜／a＞

• 5. 将下图所示的E—R图转换成二维表，正确的字段是（ ）。
  

  A课程、编号、学分

  B课程、编号、名称

  C编号、名称、学分

  D课程、名称、学分

• 6. 制作()时，需要在动画的每一帧中创建不同的内容，播放动画时，Flash将会一帧一帧地显示每帧中的内容。

  A补间形状动画

  B传统补间动画

  C逐帧动画

  D遮罩动画

• 7. 小李在做PPT课件时出现下图所示情况，图中的“鸟语花香”字样被图片遮挡，他想将文字显示在图片上，可通过()进行操作。

  A组合

  B叠放次序

  C字体

  D设置图片格式

• 8. 动画中的演员甲和演员乙在动画中的运动方向均为从左到右，则说法正确的是()。
  
  

  A演员甲先运动，停止后演员乙再运动

  B演员乙先运动，停止后演员甲再运动

  C演员甲、演员乙和背景同时从左向右运动

  D背景静止不动，演员甲、乙同时从左向右运动

• 9. 阅读下面的程序流程图，输出的S值是()。

  A14

  B20

  C30

  D55

• 10. 要使原稿(左图)发生柔和自然的变形，以得到右图所示的效果，应该采用的变形方式为()。
  
  

  A【编辑】／【变换】／【扭曲】

  B【编辑】／【变换】／【斜切】

  C【编辑】／【变换】／【透视】

  D【编辑】／【变换】／【变形】

• 11. 在计算机网络中，一方面连接计算机，一方面连接传输介质的设备是（）

  A双绞线

  B网卡

  C中继器

  D路由器

• 12. 下图是周老师在Excel中所做的学生信息统计表，输入的身份证号码不能正常显示．可通过以下哪种方法使之能够正常显示?()
  

  A加大身份证号列的列宽

  B将身份证号列的单元格格式设置为数值

  C在身份证号前面输入英文单引号

  D身份证号输入错误，重新输入

• 13. 关于电子计算机的特点，以下论述错误的是()。

  A运算速度快

  B具有记忆和逻辑判断能力

  C运算精度高

  D运行过程不能自动连续进行，需人工干预

• 14. 图像的数字化过程包括采样、量化、编码，其中将表示图像色彩浓淡的连续变化值离散成整数值的过程属于(　　)阶段。

  A采样

  B量化

  C编码

  D以上都不是

• 15. 在HTML语言中，表格中行的开始和结束标记是(　　)。

  A

  B

  C

  D

• 1. 简述网络协议和网络协议的三要素。

• 2. 中小学信息技术教学中经常采用“任务驱动”教学模式，通过让学生完成任务实现学习目标。所以任务设计就显得尤为重要，教师在设计任务时应该注意哪些问题?

• 3. 某班有45名学生，用一个一维数组score存放45名学生的数学成绩。编程求45名学生的数学平均成绩。

• 1. 案例：
  教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习，规定了教与学的方向，一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感、态度与价值观”三个维度来表述。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，掌握发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是孙老师在进行“广告设计——利用PowerPoint制作多媒体作品”一节课的教学时，制定的“过程与方法”的部分目标：
  ①在小组活动过程中，各组员分别负责不同的工作或任务，最后再综合完成作品，培养分工及协作能力。
  ②掌握常用软件PowerPoint的图片、文字处理能力，能制作出一些图文并茂的幻灯片，并能够把这些幻灯片保存成演示文稿。
  ③让学生讨论确定广告的主题，提出合理的创意，培养他们的合作精神。
  问题：
  (1)目标②更适用于“三维”目标中的哪个维度?
  (2)目标③的描述存在什么问题?请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本要求。

• 2. 案例：
  在关于讲授“计算机硬件”部分知识的课堂上，张老师对“计算机被打开之后”，将板书设计为两种，一种是传统板书，是纯文字提纲样式的计算机硬件组成图；另一种是多媒体板书，把组成图中的部分文字用图片代替。
  张老师开始进行教学设计时，使用的是传统板书，后来经过尝试，改成多媒体板书，受到了同学们的欢迎．并取得了良好的教学效果。
  之后，张老师在自己的教学反思中写下了这样一段话：“在此次教学方式的转变中，我觉得在信息技术教学中，更应该下功夫琢磨如何让板书设计充分体现出学科特色，展现信息之美!”
  问题：
  (1)多媒体板书有什么优点?
  (2)教学反思对教师成长有什么作用?

• 1. 阅读材料，根据要求完成教学设计。
  高中某节课的主要教学内容是运行PowerPoint软件，认识软件界面；了解相册的结构；添加背景图片，用艺术字制作相册封面。下面是薛老师设计的教学过程：
  
  依据上述材料，完成下列任务：
  (1)给本节课设计一个导入情境，并写出设计意图。
  (2)分析教学过程，说说本节课采用了哪几种教学方法?并分析原因。
  (3)为达成本节课教学目标，可以为学生准备哪些学习资源?并说明理由。
  (4)本课结束前有很多同学没有完成作品，针对这种情况，应该从哪些方面进行教学评
  价?并说明理由。