高中信息技术学科知识与教学能力模拟题(四)

• 1. 在Windows操作系统的回收站中，只能恢复(　　)。

  A从软盘中删除的文件或文件夹

  B从硬盘中删除的文件或文件夹

  C剪切掉的文档

  D从光盘中删除的文件或文件夹

• 2. 对于下图报道的内容，下列说法中正确的是(　　)。
  

  A微信用于朋友交流，应尊重言论自由，不应干预

  B微信群发表侮辱性言论影响甚微，不应小题大做

  C微信群交流属于个人隐私，不应监管

  D微信不是法外之地，不得传播违法信息

• 3. 课堂上学生就“气候变化的影响”展开了热烈的讨论，通过交流，学生对气候变化带来的影响有了更多的了解。这主要体现了信息具有(  )。

  A时效性

  B真伪性

  C载体依附性

  D共享性

• 4. 在Windows操作系统中，Alt+Tab键的作用是(　　)。

  A打开应用程序的控制菜单

  B打开开始菜单

  C关闭应用程序

  D应用程序之间的互相切换

• 5. 下列不属于高中信息技术课程基本理念的是(　　)

  A关注全体学生，建设有特色的信息技术课程

  B营造良好的信息环境，打造终身学习的平台

  C强化学生的手脑并用，发展学生的实践能力

  D注重交流与合作，共同构建健康的信息文化

• 6. 下列有关信息的描述，正确的是(　　)

  A信息传播越广泛可信度越高

  B信息传播越广泛可信度越低

  C信息的价值具有恒定性和普遍性

  D信息的价值具有时效性和相对性

• 7. 用Flash软件制作动画作品，其中一个场景的部分时间轴界面如图所示。下列说法正确的是（ ）。
  
  

  A该场景的所有帧都可以添加帧动作命令

  B该作品每个场景的动画播放速度均为每秒10帧

  C当前选中的是“标题”图层的最后一帧

  D修改“标题”图层第1帧中对象的属性，则该图层第35帧中对象的属性也随之改变

• 8. Word文档设置成首字下沉，显示结果如下图，该文档当前视图模式是(　　)
  
  

  A普通视图

  B大纲视图

  C页面视图

  D不确定

• 9. 在ASCII表中，按照ASCII数值从小到大排序的是()。

  A空格、AC

  BA.9、a

  C9、T、NUL

  D空格、NUL、a

• 10. 在输入的A和B的值()的情况下，函数Y=A+B运算的结果是逻辑“0”。

  A全部是“0”

  B任一是“0”

  C任一是“1”

  D全部是“1”

• 11. 下列IP地址与子网掩码中，不正确的一组是(  )

  A259．197．184．2与255．255．255．0

  B127．0．0．1与255．255.255．0

  C202．196．64．5与255．255．255．224

  D10．10．3．1与255．255．255．192

• 12. 汉字的编码多种多样，如输入码、输出码和机内码，其功能各异。用于存储汉字的编码称为(　　)

  A拼音码

  B输出码

  C字形码

  D机内码

• 13. 在Windows中，需要查找主文件名只有一个字符的所有文件，在查找对话框内的名称框中应输入(　　)。

  A?．?

  B?.*

  C*．?

  D*．*

• 14. 交换机是一种在通信系统中完成信息交换功能的设备。交换机工作在(　　)。

  A应用层

  B网络层

  C数据链路层

  D物理层

• 15. 和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优点，下列不属于多媒体教学优点的是(　　)

  A能弥补视角和空间的局限性

  B有利于激发学生的学习积极性

  C能创设生动形象的教学环境

  D有利于完成情感教学目标

• 1. 多媒体对我们的日常生活有什么影响?请举例说明。在你的想象中，多媒体技术在我们的未来生活中会有什么应用?

• 2. 某小区的网费是按照每个月的上网时数计算的，若每月上网时间小于等于60小时，则网费为30元；若每月上网时间为60～100小时，每小时网费为0．6元；若每月上网时间大于等于100小时，每小时网费为0．55元。要求输入每月上网小时数时，显示该月总的上网费用。

• 3. “水仙花数”是一个三位数，其中各位数字的立方和等于该数本身。编程求所有的“水仙花数”。

• 1. 在“封面设计作品”这节课的学生评价环节，周老师和郑老师分别采用了不同方法。
  周老师：下课前5分钟，周老师将各组的作品展示给全班学生观看，并且根据事先制定的评价标准独自进行了点评。之后，周老师对创作这些作品的同学给予加分奖励，并公布了获得A级、B级作品的学生名单，其余的同学全部是c级。
  郑老师：下课前5分钟，郑老师没有使用事先制定的评价标准，而是展示了三件“典型”的作品：一个没有使用文本框，文字位置调整不合理的作品；一个线条装饰不恰当的作品；一个页边距设置过大的作品。然后请同学们分析这些作品的不足，并要求相应作者进一步完善，重新上传。
  问题：
  (1)两位老师分别采用了哪种类型的评价，各有什么作用?
  (2)请为其中一位老师所进行的课堂教学评价提出改进建议。

• 2. 下面是一位高中信息技术教师对教学反思的体悟。
  课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现毛病，下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。我认为，再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，所以我在每次教学结束后，都对自己的课堂教学进行认真的自我反思。
  思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片段值得仔细咀嚼，哪些突发问题让我措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。同时，认真进行反思记载，主要记录三点。
  (1)总结成功的经验。每堂课总有成功之处，教师要做教学的有心人，坚持把这种成功之处记录下来并长期积累，教学经验自然日益丰富，有助于教师形成自己的教学风格。
  (2)查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善，教学实践多么成功，也不可能十全十美，难免有疏漏之处，甚至出现知识性错误等。课后我静下心来，认真反思，仔细分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学日臻完善。
  (3)记录学生情况。我观察和捕捉学生的反馈信息，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来，以便有针对性改进教学。同时，学生在课堂上发表的独到见解，常可拓宽教师的教学思路，及时记录在案，师生相互学习，可以实现教学相长。
  根据上面的材料，回答下面的问题：
  (1)在材料中，该教师认为应主要从哪几方面撰写教学反思?
  (2)你同意他的观点吗?你认为应该从哪些方面进行教学反思?

• 1. 请阅读下列材料：
  课题：我也动手设计一个网站
  教材分析：教材中主要讲述了网页规划内容，包括网页主题的确立、网页风格与创意和网页制作流程。这是网站设计的基础步骤，也是本单元主题活动的开始，在教学中培养学生良好的信息意识并能有序而规范地规划网站也就成了本课的主要内容。
  学生分析：教学对象为高一学生，对新生事物具有浓厚的兴趣且个性张扬。同时初中阶段的信息素养培养也使大多数学生对信息技术尤其是网络产生了极大的兴趣。教学设计中有意识地为每一位学生营造一个表现个性的空间将能收到意想不到的效果。本节课从网页规划开始，先为具有个性的网络空间画好蓝图，为以后的教学作铺垫。
  教学资源：网站设计模板文件(网站设计．PPT)，评价表(网站建设评价表．PPT)均放于电子档案袋的共享区域中。
  参考网站：
  途牛网：http：／／www．tuniu．com／
  华为官网：http：／／www．huawei．com／cn／
  北京大学：http：／／www：pku．edu．cn／
  太平洋电脑网站：http：／／www．pconline．corn．cn
  依据上述材料，完成下列任务：
  (1)确定本节课的教学目标。
  (2)确定教学重难点，并简要说明教学中应如何突出重点攻破难点。
  (3)请为本节课设计教与学的活动，并说明设计意图。