初中历史学科知识与教学能力试卷(四)

• 1. 下列选项中与《史记》《汉书》合称“前四史”的是（）。

  A《隋书》《周书》

  B《三国志》《后汉书》

  C《后汉书》《隋书》

  D《国语》《春秋》

• 2. 以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神，对官僚和大地主特权加以限制的改革是（）。

  A汉武帝改革

  B北魏孝文帝改革

  C唐代两税法

  D宋代王安石变法

• 3. 齐国原是姜氏的封国。齐国大夫田常及其后人逐渐控制国政并自立为国君，由周安王册命为齐侯，“姜齐”遂变为“田齐”，史称“田氏代齐”。这一现象反映（）。

  A分封制度被废除

  B新的社会制度确立

  C等级制度被破坏

  D贵族特权被废除

• 4. 1955年底，我国基本建设投资额只完成“一五”计划的51％。1956年1月，全国计划会议将计划投资额由国家计委预定的112．7亿元增加到147亿元，比1955年增长71％，经过反冒进压缩，最终实际增长62％。据此可以推知（）。

  A“左”倾错误开始指导经济建设

  B社会主义计划经济体制逐步建立

  C建国初期基础设施建设相对滞后

  D“一五”期间计划实施盲目求快

• 5. 1953年6月5日，周恩来在外事工作会议上提出，两大阵营的对立当然是基本的，但当前的矛盾主要表现在战争与和平、民主与反民主、帝国主义与殖民地以及帝国主义国家之间四个方面。我国政策的基本点是敢于在制度不同的国家间实行和平共处和进行和平竞赛。这表明当时我国（）。

  A放弃了“一边倒”的外交政策

  B敢于打破意识形态对外交工作的限制

  C外交工作迎来宽松的环境

  D外交工作在国际社会取得重大的影响

• 6. 列宁对党内的同志说：“我们在夺取政权后就知道，不存在将资本主义制度具体改造成社会主义制度的现成方法。我不知道哪位社会主义者处理过这些问题。我们必须根据实验做出判断。”列宁进行的比较成功的“实验”是（）。

  A战时共产主义政策的实施

  B新经济政策的实施

  C实行工业化和农业集体化

  D建立集中的政治经济体制

• 7. 意大利评论界长期以来一直把薄伽丘的《十日谈》和但丁的《神曲》相提并论，称之为《人曲》。这是因为它()。

  A提倡人的自由，认为人人都可以与上帝直接对话

  B激烈攻击基督教教义，体现了人性的尊严

  C抨击天主教会的权威和迷信，冲击了欧洲的封建专制统治

  D宣扬“幸福在人间”的人文主义观点．正面提倡“人性”和“人道”

• 8. 据统计，1948—1976年间，国际贸易的年均增长率为7．8％，是“二战”前的10倍。马歇尔计划实行后，西欧经济得到较快恢复，美元也结束了几个殖民帝国货币竞争性贬值带来的贸易冲突。导致这些变化的主要因素是（）。

  A布雷顿森林体系的建立

  B马歇尔计划的实施

  C国家垄断资本主义发展

  D“关贸总协定”的推动

• 9. 梁启超说：“我国蚩蚩四亿之众，数千年受制于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不知天地间有____字。”横线处的两个字最有可能是（）。

  A君主

  B民权

  C西学

  D科学

• 10. 西欧16世纪的宗教改革促成新教的诞生。当时的新教主要分为()．①路德宗②加尔文宗③英国国教④东正宗

  A①②③

  B①③④

  C①②④

  D②③④

• 11. 《中共中央关于抗日根据地土地政策的决定》指出：“……实行减租减息之后，又实行交租交息，于保障农民的人权、政权、地权、财权之后，又须保障地主的人权、政权、地权、财权，借以联合地主阶级一致抗日。”对这一政策的最恰当的评价是()。

  A保障农民的根本利益

  B合理调节各抗日阶级内部关系

  C保障地主的基本利益

  D把发展统一战线和解决农民问题很好地结合起来

• 12. “以民为本”的思想自古有之。下列内容中体现这一思想的有()。
  ①“政在得民”②“民贵君轻”
  ③“存百姓”④“为政之要，惟在得人”

  A①②③

  B①②

  C②③④

  D①②③④

• 13. 西方史学界第一部历史著作《历史》的作者是()。

  A赫克泰阿斯

  B希罗多德

  C色诺芬

  D荷马

• 14. 下列选项中不属于辛亥革命积极意义的是()。

  A结束封建君主专制统治

  B传播民主共和思想

  C促进社会经济的发展

  D开启近代化教育事业

• 15. 西周是我国古代哲学发展的一个重要时期，这一时期形成了两个非常重要的哲学观念，一是阴阳说，一是()。

  A形而上

  B兼爱非攻

  C守虚无为

  D五行说

• 16. 在一些人甚至包括教育界内部的一部分人的心目中．对于历史学科的价值与功能的认识上，是存在偏见的。作为一名历史教育工作者，你认为历史教育的定位应是什么呢?（　　）

  A传授基本的历史知识

  B培养历史学科能力

  C揭示自然和社会的客观规律

  D精神陶冶与人格培养

• 17. 刘歆编纂的()是我国第一部综合性的图书分类目录。

  A七略

  B别录

  C六略

  D艺文志

• 18. 15世纪，意大利人开始用各种地方通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明()。

  A天主教会已经放松思想控制

  B宗教改革在意大利已经有了较大的影响

  C人文主义思想在意大利兴起

  D通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字

• 19. 《资治通鉴》记载：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”材料涉及的政治制度（）。

  A确立于秦朝．汉武帝时期完善

  B标志着君主专制制度达到顶峰

  C提高政府工作效率

  D削弱君权，突出臣下的作用

• 20. 谢灵运在其《山居赋》中说：“春秋有待，朝夕须资。既耕以饭，亦桑贸衣。艺菜当肴，采药救颓。”这说明他的田庄（）。

  A主要从事商品生产

  B生产分工明确，交换频繁

  C属于自给自足的自然经济

  D主要从事手工业生产

• 21. 鲁迅在小说《祝福》中写道：“故乡的人没有太多变化，单是老了些，见到四叔后，他们先是寒暄．四叔说他‘胖了’，然后就大骂维新党。”这段描写反映了辛亥革命失败的一个重要原因是（）。

  A没有广泛地发动群众

  B没有进行广泛的思想启蒙

  C没有属于革命派的武装

  D没有彻底反封建的革命纲领

• 22. 《兴盛与危机——论中国封建社会的超稳定结构》在“历史的奇观：超稳定系统”一章中认为中国史从秦汉开始到晚清政权覆亡，王朝更迭不已。然而其轨迹几乎始终摆脱不了一个简单循环的怪圈。你认为其根源在于()。

  A专制体制和封建割据

  B小农经济和皇权专制

  C儒家传统和科举制度

  D大河流域和封闭环境

• 23. 有学者指出：“中国存在两种宗教权威——天和祖先，一方面是天地组成的宇宙领域。另一方面是人类关系构建的社会领域。皇帝为了取得绝对主权宣布两种权威均归他所有。”与古代中国皇帝的绝对主权和“两种宗教权威”有关的是()。
  ①西周的宗法传统②先秦的法家思想
  ③汉朝的儒家学说④明清的思想批判

  A①②③

  B②③④

  C①③④

  D①②③④

• 24. 20世纪30年代初，国民政府与列强谈判后颁布了一系列进出口新税则，将进出口税分为了7．5％到50％共14级累进税率，打破了“值百抽五”的不分等级的旧税率。这种变化使中国()。

  A民族工业得到有效保护

  B政府财政收入大幅度增加

  C关税自主得到了实现

  D基本掌握海关行政管理权

• 25. 2010年11月，亚太经合组织联合发表《横滨宣言》，提出“我们要求亚太经合组织采取具体措施，实现亚太自由贸易区”。对此，耶鲁大学经济学教授滨田宏一认为，通过合并这些协议，可以使双边协议这碗“细面条”变为(地区性的)“宽面条”。但是，“宽面条”是无法由“细面条”制成的，它需要扁平的意大利面。这反映亚太自由贸易区（）。

  A无法冲破地区多样性的障碍

  B是亚太经济合作的主要载体

  C成为全球经济新的增长引擎

  D可比肩欧洲联盟的统一市场

• 1. 简述商鞅变法的主要内容和历史意义。

• 2. 简述历史资料的具体内容。

• 3. 简述新航路开辟的历史影响。

• 1. 材料：大化二年(646年)春正月甲予朔，贺正礼毕，即宣革新之诏日：其一曰，罢昔在天皇等所立子代之民，处处屯仓，及别臣、连、伴造、国造、村首所有部曲之民，处处屯仓。仍赐食封，大夫以上各有差。降以布帛，赐官人百姓有差。又曰，大夫，所使治民也。能尽其治，则民赖之。故重其禄，所以为民也。
  其二曰，初修京师，置畿内国司、郡司……凡畿内东自名垦横河以来，南自纪伊兄山以来，西自赤石栉渊以来．北自近江狭狭波合坂山以来，为畿内国。凡郡以四十里为大郡，三十里以下、四里以上为中郡，三里为小郡。其郡司并取国造性识清廉、堪时务者，为大领、少领……其三曰。初造户籍、计帐、班田收授之法。凡五十户为里，每里置长一人，掌按检户口，课殖农桑，禁察非违，催驱赋役。若山谷阻险，地远人稀之处，随便量置。凡田长三十步、广十二步为段，十段为町。段租稻二束二把，町租稻二十二束。其四曰，罢旧赋役而行田之调。凡绢、纥、丝、绵并随乡土所出。田一町绢一丈，四町成匹，长四丈，广二尺半；纯二丈，二町成匹，长广同绢；布四丈，长广同绢、紽，一町成端。别收户别之调，一户赀布一丈二尺。凡调副物盐贽，亦随乡土所出。凡官马者，中马每一百户输一匹，若细马每二百户输一匹，其买马值者，一户布一丈二尺。凡兵者，人身输刀、甲、弓、矢、幡、鼓。)仕者，改旧每三十户一人，而每五十户一人，以充诸司，以五十户充仕丁一人之粮。一户庸布一丈二尺．庸米五斗。
  ——《日本书纪》卷25“孝德纪”
  问题：
  (1)阅读上述材料，总结日本大化改新的主要内容。
  (2)结合史实相关知识，谈谈大化改新对当时日本产生的影响。

• 2. 材料：下面是某教师关于人教版历史课本九年级上册“美国内战，一课的教学过程描述表。
  问题：
  (1)你认为本课在教学环节、环节设计、资源利用上存在哪些问题?
  (2)请写出你的改进建议。  

• 3. 材料：某教师在讲授昆曲时设计了如下教学环节。
  教师组织学生开展“探究一赏析一表演一宣传”亲近乡土系列活动。
  主要内容：
  ①昆曲发源大揭秘：宣布昆曲的研究过程。
  ②争当昆曲光荣传承人：小昆班昆曲表演。
  ③在队员们对昆曲有了一个充分认识的基础上，开展“我当昆曲解说员”活动，组织队员带领游客参观昆曲博物馆，讲解昆曲的形成与发展。
  问题：
  (1)从课程资源说一说该教师的做法有什么意义。
  (2)开发和利用历史课程资源时需要注意哪些原则?

• 1. 根据下列材料，按要求完成教学设计任务。材料一：
  《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用。
  材料二：
  课文摘录：
  《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也揭露了他们的腐朽与罪恶。司马迁在《史记》中，还为许多下层人物写了传记。他公正记事，爱憎分明，秉笔直书，对中国史学发展产生了深远的影响。《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高的地位。
  西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。
  世界各国的造纸术大都是从中国辗转传过去的。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
  要求：
  根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。