2018下半年教师资格证考试《高中美术》真题及答案(不完整版)

• 1. 下列选项中，不属于美术形式法则的是（ ）。

  A变化与统一

  B对称与均衡

  C节奏与韵律

  D材质与肌理

• 2. 下列选项中，哪个是在安阳殷墟出土的后母戊鼎?（ ）

• 3. 下列选项中，擅画墨竹，开创了“湖州竹派”的宋代画家是（ ）。

  A崔白

  B文同

  C黄筌

  D法常

• 4. 如图1，该作品的作者是（ ）。
   

  A朱耷

  B金农

  C齐白石

  D郑燮

• 5. 如图2，该作品(局部)的表现技法属于（ ）。
   

  A白描

  B写意

  C工笔

  D没骨

• 6. 下列选项中，属于意大利文艺复兴先驱之一、佛罗伦萨画派创始人的是（ ）。

  A乔托

  B马萨乔

  C多纳太罗

  D达·芬奇

• 7.  如图3，作品《我和我的村庄》的作者是（ ）。
   

  A安格尔

  B毕加索

  C马蒂斯

  D夏加尔

• 8. 如图4．对该作品的描述搭配正确的是（ ）。
   

  A立体主义——莱热

  B未来主义——莱热

  C立体主义——巴拉

  D未来主义——巴拉

• 9. 如图5，澳大利亚悉尼歌剧院的建筑风格属于（ ）。
   

  A古典主义

  B文艺复兴

  C现代主义

  D后现代主义

• 10. 下列选项中，不属于雕塑基本形式的是（ ）。

  A圆雕

  B浮雕

  C木雕

  D透雕

• 11. 下列选项中，属于头部骨骼的是（ ）。

  A颞骨

  B骶骨

  C锁骨

  D髌骨

• 12. 下列选项中，不属于普通高中美术课程“书法·篆刻”内容系列成就标准的是（ ）。

  A恰当地使用书法或篆刻的术语，以自己的观点评论古今两件以上的书法作品或篆刻作品

  B识别三种以上的书体，了解我国书法发展的基本轨迹及与传统文化的关系

  C初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法

  D创立两种以上的书体或篆刻形式，形成自己的风格

• 13. 依据《普通高中美术课程标准(实验)》，“现代媒体艺术”系列包括的两个模块是（ ）。

  A摄影／电脑设计、电脑绘画／摄像

  B摄影／电脑绘画、电脑设计／摄像

  C摄影／摄像、电脑绘画／电脑设计

  D摄影／摄像、电脑美术／数媒设计

• 14. 运用金属、草木、织物、废弃物等制作一条“有创意的龙”。该学习内容属于高中美术的模块内容是（ ）。

  A美术鉴赏

  B工艺

  C雕塑

  D设计

• 15. 刘老师在美术鉴赏课中，将河北蔚县的戏剧人物剪纸引入课堂进行教学。这种行为属于（ ）。

  A文化资源的开发与利用

  B自然资源的开发与利用

  C人力资源的开发与利用

  D物质资源的开发与利用

• 16. 胡老师让同学们设计“有创意的多功能台灯”，然而学生的设计缺乏新意、功能单一。于是胡老师提供了几个有完整设计过程和方法的案例，让学生通过借鉴来完成设计方案。这属于（ ）。

  A示范教学

  B发现学习

  C合作学习

  D范例教学

• 17. 张老师在陶艺装饰技法教学时，边操作边讲解了镂空、压肌理、施釉等装饰技法。这种教学方法主要是（ ）。

  A演示法

  B游戏法

  C讲述法

  D讨论法

• 18. 下列选项中，适合作为《山水情怀——学画山石》“知识与技能”目标的是（ ）。

  A培养对中华优秀传统文化的情感，树立文化自信

  B掌握中国山水画的表现技法，能够独立完成山水画的创作

  C网络搜寻山水画山石皴法的资料，进行课堂汇报展示

  D学习中国画山石的两种皴法，能够基本表现山石的组合关系

• 19. 某教师在课堂上尝试进行探究性的美术教学，以引导学生对文艺复兴美术作品进行深度思考。下列做法中，合适 的是（）

  A把课堂交给学生，并在结束前让学生分小组汇报

  B围绕关键问题，指引学生分组探究，并和学生进行讨论

  C要求学生找出课文中的重点内容，并用自己的语言复述

  D教师讲解最前沿的艺术观点，并让学生进行识记和掌握

• 20. 张老师在设计《中国古代山水画》专题教学时，准备播放《高山流水》《平沙落雁》等古曲烘托作品的意境。这种教学方式属于（ ）。

  A互动式教学

  B情景式教学

  C比较式教学

  D音乐式教学

• 21. 有些学生不理解水墨山水画，认为其造型不真实、色彩不好看。于是葛老师将山水画与西方的风景画并列分析，引导学生了解西洋画写实的传统和中国水墨画的写意精神。该教师主要运用的教学方法是（ ）。

  A比较法

  B演示法

  C合作法

  D情境法

• 22. 近年来，卢老师请当地的彩塑艺人邹师傅进课堂，指导高中生结合当地古镇风情，集体创作有场景、道具和众多人物的主题性彩塑作品，形成了有特色的课程。这属于（ ）。

  A基础课程

  B校本课程

  C地方课程

  D国家课程

• 23. 焦老师组织高中生开设《手机微电影创作》课程，让学生组成微电影摄影小组，共同策划、设计，然后分工承担编剧、导演、演员、摄影、后期制作等工作，创作了反映高中生生活的微电影。这一教学活动应用的学习方式是（ ）。

  A接受学习

  B掌握学习

  C合作学习

  D个别学习

• 24. 包老师让学生布置作品汇报展，他给每位同学2张小纸条，让他们分别给好友的作品、最佳的作品贴上写有优点和不足的纸条。这种做法属于（ ）。

  A自我评价

  B同伴评价

  C教师评价

  D合作评价

• 25. 下列选项中，不属于美术教学评价作用的是（ ）。

  A激励作用

  B导向作用

  C预防作用

  D调控作用

• 1. 简述西方绘画中“点彩派”的主要风格特点。

• 2. 列举美术教师选用教学方法的依据（不少于 3 个）。

• 3. 依据《普通高中美术课程标准》（实验），简述美术鉴赏的课程目标。

• 4. 在《普通高中美术课程标准(实验)》“评价建议”中，如何通过评价促进教师的成长?

• 1. 案例：
  刘老师在高一《写意菊花》课堂上，讲解了有关菊花的知识及其写意画法，并做了示范，然后布置练习活动：“下面，请大家按照我刚才示范的画法进行练习，直到熟练掌握菊花的写意画法。”同学们纷纷拿起笔墨纸张，开始绘画，刘老师在一旁满意地看着学生在积极练习，等待着下课铃声响起。
  问题：分析刘老师在教学练习环节中的不足，并给出建议。

• 2. 案例：
  段老师上《楷书》一课时，讲解并示范了中锋、侧锋、露锋、藏锋在不同楷书名作中的用笔和线条变化之后，要求学生自选字帖，准确地临摹6-8个字。之后的教学环节如下：
  (1)学生写完后，段老师检查了每个同学的习作，并给予了鼓励。
  (2)他请临摹相同字体的同学交换习作，互相指出存在的问题。
  (3)他请每组选派代表介绍所临写字帖的风格和点画特征，随后结合学生出现的问题提出改进建议，帮助他们准确把握不同风格楷书的特点。
  问题：请结合案例，对段老师的教学评价环节进行分析。

• 1. 按照提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
  要求：
  (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
  (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
  (3)合理地设计学习活动和作业要求。
  (4)设计至少三个课堂提问。