谁不说俺家乡好
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谁不说俺家乡好
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《谁不说俺家乡好》是（）电影的插曲。
A.《红日》 B.《庐山恋》 C.《铁道游击队》
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“谁不说俺家乡好”体现了社区构成要素中的（）
A.人口要素 B.结构要素 C.社会意识要素 D.地域要素
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《谁不说俺家乡好》是1963年的电影《红日》中的插曲。
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《谁不说俺家乡好》描写了解放战争中的哪场战役（）
A.芜莱战役 B.孟良崮战役 C.淮海战役 D.渡江战役
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在讲授《谁不说俺家乡好》这节课的时候，贾老师在学生能够完整演唱歌曲之后，引导学生将家乡的风景改编成歌词填入歌曲中，这体现了（ ）的基本理念。
A.以兴趣爱好为动力 B.关注学科综合 C.面向全体学生 D.强调音乐实践
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俺家没人
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《沂蒙山小调》、《谁不说俺家乡好》等一大批脍炙人口的山东民歌，具有质朴、淳厚、强悍、粗犷、诙谐风趣等特点，能让人深刻感受到它的乡土气息和文化底蕴，唤起大家对山东这片热土的热爱，唤起大家建设美丽家园的热情。这说明（） ①优秀文化能够增强人的精神力量 ②优秀文化能够直接转化为物质力量 ③优秀文化是人类共同的精神财富 ④不同地区文化带有明显的区域特征
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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狗不嫌家贫，子不嫌母丑。爱自己家乡的人不会说家乡的坏话，张三就从不说家乡的坏话。可见，他是一个多么爱自己家乡的人啊！以下哪项的推理方式与上述最为相似
A.灯不挑不亮，话不挑不明。如果没有听到张处长这番话，我还在纠结要不要报名参加行业大赛，现在一切都清楚了。看来，张处长的话太重要了！ B.不入虎穴，焉得虎子 巨大的成功往往伴随着巨大的风险，李四投资股票获得高额回报。可见，他承担了多大的风险啊！ C.玉不琢不成器，人不学要落后。追求进步的人不会不爱学习的，王教授退休后一直无所事事，不爱学习。可见，王教授已不是一个追求进步的人了！ D.人不可貌相，海水不可斗量。一个有才能的人不会将他的才能显示出来，李先生就从来没有显示过他的才能。可见，他是一个多么有才能的人啊！
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登山谁不称东岳
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过期产对谁不利（）
（）以下谁不属于异类？
下列谁不是孔子的弟子？（）
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“我爱家乡”中“爱”和“家乡”（）
社会工作者小王在社区内开展了外来人口小组服务，小王设计了“人人都说家乡好”的环节，鼓励组员唱一首家乡的民歌，并向其他组员介绍自己的家乡，抒发思乡之情。这个设计有助于( )。( 2016)
社会工作者小王在社区内开展了外来人口小组服务，小王设计了“人人都说家乡好”的环节，鼓励组员唱一首家乡的民歌，并向其他组员介绍自己的家乡，抒发思乡之情。这个设计有助于（ ）。
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与客户发生争吵，严禁使用服务忌语，做到“五个不说”：伤害客户自尊心和人格的话不说，埋怨客户的话不说，顶撞、反驳、教训的话不说，庸俗骂人的话及口头禅不说，刺激客户、激化矛盾的话不说（）
社会工作者小王在社区内开展了外来人口小组服务，小王设计了“人人都说家乡好”的环节，鼓励组员唱一首家乡的民歌，并向其他组员介绍自己的家乡，抒发思乡之情。这个设计有助于( )
(2016年)社会工作者小王在社区内开展了外来人口小组服务，小王设计了“人人都说家乡好”的环节，鼓励组员唱一首家乡的民歌，并向其他组员介绍自己的家乡，抒发思乡之情。这个设计有助于（）。
我的家乡很穷，所以我不爱我的家乡（）
沉默是不说，但不说有多种：不让说而不说，不敢说而不说，不该说而不说，不必说而不说，不用说而不说。这些都还不是与语言相对立的意义上的沉默。因为心中已经有了语言，只是不说出来罢了。倘若是因为不可说而不说，那至深之物不能浮现为语言，这才是沉默。这段文字主要谈论了（）
默是不说，但不说有多种：不让说而不说，不敢说而不说，不该说而不说，不必说而不说，不用说而不说。这些都还不是与语言相对立的意义上的沉默。因为心中已经有了语言，只是不说出来罢了。倘若是因为不可说而不说，那至深之物不能浮现为语言，这才是沉默。这段文字主要谈论了（）
思念∶家乡
下列人物中谁不是共产党员？（）
‘乐不思蜀’这句成语的典故，指谁不思蜀（）
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