目的在于对学过的知识进行巩固和加深，了解学生掌握知识的质量，加强新旧知识联系的教学环节是（）

从引导学生掌握知识的过程来说。教学过程一般可以分为理解、巩固、应用三个基本发展阶段。（ ） 教师针对学生学过的内容提问，由学生回答以促进学生巩固所学知识的做法属于（）。 教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。（　） 教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。 教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。 教学过程中学生掌握知识的中心环节是（　　）。 教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。 （ ） 教学过程中学生掌握知识的中心环节是（） 教学过程中学生掌握知识的中心环节是()   教学过程中既要让学生掌握知识，又要注重培养学生的发展能力 教学过程强调的是“学”，因此学生掌握知识是最重要的。 教学过程强调的是“学”，因此学生掌握知识是最重要的。 教学过程强调的是“学”，因此学生掌握知识是最重要的。（ ） 在教学过程中，对学生知识的掌握和能力发展的及时评价称为()。 一般认为教学过程是围绕学生认识活动分步骤、分阶段进行的，包括激发动机、领会知识、巩固知识、__和__五个阶段。 李红学习了气象气候知识后，加深了对以前学过的地形地势知识的理解，这种现象属于（） 以帮助学生巩固已学过的某些知识或熟练技能为目标的是____型课件 评价可以敦促学生复习、巩固已学知识，对所学知识进行重新组织或再加工，这是教育评价的（）。 ____是指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。 学生的知识学习过程主要是对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和知识巩固（）