现代学徒制是培养具备工匠精神的职业人的法宝，其主导力量是（）

公司员工参与企业新型学徒制培养，考核通过后可获得中级或高级职业技能等级证书（） 《关于全面推行企业新型学徒制的意见》规定，学徒培养目标以符合企业岗位需求的中、高级技术工人为主，培养期限为年（） 实施第（）期特殊教育提升计划。推进现代学徒制试点、集团化办学、校企一体化办学，构建现代职业教育体系。 工作坊中认知学徒制模式包含哪些要素（） 学徒制最初是适合于（）发展阶段的职业教育而兴起的一种教育形式 尽管各国开展现代学徒制的形式有一定的差异，但“双重身份”、“双元育人”工学交替、实岗培养的内在本质是一致的（） 就怎么样培养职业人的敬业精神，提出你的建议。 现代职业院校培养“工匠精神”时遇到了哪些实质性的、明显的困难（） 岗位学制是整合校企资源对学生进行技能技术和岗位意识深度培养的现代学徒制人才培养模位学制模式下，优秀企业师傅是学生习得（）的引路人 职业化是职业人在现代职场应具备的基本素质和工作要求，其核心是（） 职业化是职业人在现代职场应具备的基本素质和工作要求，其核心是（） 职业化是职业人在现代职场应具备的基本素质和工作要求，其核心是() 职业化是职业人在现代职场中应具备的基本素质和工作要求，其核心是()   下面对职业院校培养“工匠精神”没有明显帮助的是（） （）不是现代职业人士必须具备的思维能力 是高职学生发展成为职业人所必需的基础， 是任何一个职业人都应该具备的 职业礼仪是职业人道德素质的外在表现，恪守职业道德，遵守职业礼仪规范，是职业人应当具备的素质。 培养良好的劳动习惯是实现高素质职业人的基础 工作坊中认知学徒制模式步骤包括建模，提供支架，清晰表达，探究拆除支架以及？（） 2018年,江西省教育厅也发布了《关于加强职业院校工匠精神培育的实施意见》。在各类学校里加强工匠精神教育,培养准工匠人才“精益求精”的工匠精神（）