教材分析要以整体为背景，解析局部教材的要求和特点，实现教材功能。具体从以下几方面分析（）

讲课要以教材为中心（） 教材分析可分为四个层面，整套教材的分析、单元教材的分析、 和单节教材的分析。 语文教材分析包括:语文教材编写分析和语文教材使用分析( ) 教材开发应首先分析培训课程、培训对象及目标要求，确定教材开发的（），然后分析并确立教材的层次、结构等。 教材编辑总体思路要以（）为依据，与组织整体需求相吻合，据此确定培训内容。 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。 ①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点 与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构 面对新教材，教师首先要做的是（）①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。④研究学生特点 文字教材开发的基本方法主要有：培训者自编自制教材、（）、补充或充实现有教材、借用现有教材和选用其他相关教材。 教材编写要以（）为指导，坚持面向（），面向（），面向（） 教材编写要以（）为指导，坚持面向（），面向（），面向（） 教材分析在一定程度上决定着教学活动的设计和教学方法的选择，请问分析教材可以从那几个方面着手？（4分）如果现在需要你对教材进行解析与重组，你会如何操作？（6分） 简述美术教材特点。 大学教材的特点（） 大学教材的特点（） 教材审核工作要始终认准培训目标，各项工作都要以目标实现为导向，以有利于目标实现为原则（） 教材的编写理念主要是指教材的编写意图和特点。() 知识分析是教材分析的最基本方法，因为传授知识是教学最基本的功能，是教材分析的最基本、直接手段，是其他教材分析方法开展的前提（） 教材实施的准备包括什么（ ）。①分析教材②了解学生③拟订教学计划 “抓住教材特点，遵循新课程理念”是新的教材使用观念之一。()