体育学习策略的本质在于（）。

简述体育区别于其他事物的特殊本质 影响体育学习策略获得和运用的内部因素包括（）。 根据体育学习过程中出现的情况，对体育学习活动进行及时的评价和调整的策略属于（ ）。 根据体育学习过程中出现的情况，对体育学习活动进行及时的评价和调整的策略形式属于（） 教育不是体育的本质，“教育”可以是体育区别于文化、艺术、娱乐等实践活动（） 教育不是体育的本质，“教育”可以是体育区别于文化、艺术、娱乐等实践活动。() 下列选项中不属于体育学习认知——运动策略的是（ ）。 根据学生参加体育学习和身体锻炼的心理动因指向于体育活动本身，还是指向于体育活动的结果，可以将体育动机分为()。 学校体育最本质的特点决定了体育的本质是（）。 学习策略可以分为:通用学习策略和: 一般学习策略|低级学习策略|学科学习策略|高级学习策略 根据体育概念的内涵和外延，我们发现，体育的本质，就是以（ ）为基本手段，以增强体质为主要目的，这是体育区别于其他社会活动的本质特点。 体育教学过程中， 为解决学生“想不想学” 问题的学习策略属于（ ）。 体育教学过程中，为解决学生“想不想学”问题的学习策略属于（） 复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（ ）。 面对教师进行运动技术动作讲解示范时，学生能合理分配注意力，学会观察的顺序，将注意力集中于动作关键和学习难点，这属于哪种体育学习认知运动策略？（ ） 体育的本质是（）教育。 体育的本质是什么？ 体育的本质功能包括（） 体育的功能可以分为体育的本质功能与延伸功能，下列哪一项不属于体育的本质功能（） 体育学习