简述奥苏泊尔的认知结构——同化学习理论。

简述布鲁纳的认知结构学习理论及其对教育的启示。 试述联结-试误学习理论、社会学习理论、认知结构学习理论和有意义接受学习理论 联结学习理论认为学习是以认知结构为基础的。 ( ) 布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的实质是_________。 依据奥苏贝尔的认知同化理论，在有意义学习过程中，原有认知结构发生实质性改变的同化模式是（） 属于布鲁纳认知结构学习理论的观点的有（）。 程序教学模式的理论基础是认知结构学习理论（） 试述布鲁纳的认知结构学习理论及其教育含义。 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括(   )三个过程。 在教育心理学领域最冇影响的学习理论是奥苏伯尔的()和布鲁纳的认知结构学习论。 奥苏泊尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（） 奥苏贝尔提出接受学习的理论基础是认知结构（） 如何利用奥苏伯尔的同化学习理论指导数学概念的教学？ 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括_____、转化和_____三个过程。 提出认知结构学习理论的心理学家是（） 简述布鲁纳认知—结构学习理论的学习观 认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是（） 简述奥苏泊尔学习情境中的学习动机理论 行为主义学习理论特别重视认知结构特征在学习中的作用（） 简述奥苏伯尔的认知同化理论。