识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。

学语文在第一学段的教学重点是(  )。 语文教学必须在大量的（）过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、（）。 语文教学必须在大量的过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力 1.小学语文在第一学段的教学重点是（）。 义务教育阶段,写作教学目标第一学段定位于______,第二学段习作的起始阶段。 识字是的基础，是一二年级的教学重点 小学低学段阅读教学的一般流程是 关于中段学生独立识字能力，课标学段教学目标是这样规定的（）。 古代识字写字教学的主要经验包括 学前儿童早期阅读的重点是教识字。 学前儿童早期阅读的重点是教识字（） 学前儿童早期阅读的重点是教识字（） 某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记，错误的一项是（）。 简述小学第一学段和第二学段“统计与概率”的教学策略 识字与写字教学标准内容的特点有() 中国古代识字教学的经验是：第一，（），为读写打基础。第二，识字使用（），便于朗读、记诵。第三，正确处理（）的关系。第四，识字教学联系（）。第五，注重激发儿童（） 第二学段识字教学要求累积认识常用汉字（? ? ）个，其中（? ? ）个会写。 识字与写字教学标准在内容上的特点有() 先用约一个月的时间教汉语拼音，强化直呼音节训练和书写音节训练，为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练，解决“识”字问题，通过写字课，系统教学汉字的书写规律，解决“写”字问题，通过写作训练，解决“用”字问题。这种识字教学方法是（） 1~2年级学生阅读和写作的基础是（ ）