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普雷斯顿认为____________领导与____________领导对课堂管理有不同的影响。

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教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡,只注重于集体讨论的过程,经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于( ) 教师的领导风格对课堂教学有( )。 学校的领导方式会影响一个班课堂学习管理的效果,最好的领导方式是(  )   学校的领导方式会影响一个班课堂学习管理的效果,最好的领导方式是()   影响课堂管理的因素有:教师的领导风格、()、班集体的特点和学生对教师的定型期待 不同的领导理论有不同的理论视角,特别强调了领导者不同领导风格与领导效能之间的因果关系() 以下对领导职能理解正确的有: ?导的目的是通过影响群体的行为来达到组织的目标|领导与管理的本质是一样的|领导是一项活动|领导的基础是领导者的影响力 下列有关领导与管理区别与联系的描述,正确的有()。: 领导强调个人影响力,管理强调职位权力 领导是管理中的一项职能 领导注重预见性,管理强调执行性 领导等同于管理 在影响课堂管理的因素中,()对课堂管理有直接的影响 管理与领导的侧重点不同,领导的侧重点是( )。 当车站接到有领导接待通知时,及时与中心(副)主任做好沟通,确认领导参观行程、出行方式、到达时间、地点要求、目的() 下列领导方式属于布莱克和莫顿在管理方格理论的有( ) 对领导工作有重要影响的是领导者的( ) 领导与管理的不同之处在于() 园长的领导方式是指园长用来对教职工行使权力和发挥领导影响力的行为表现。它体现了领导过程中领导者与被领导者之间的关系。领导方式对园所领导成效有很大影响() 领导的管理职能能否实现,与行使领导的个人影响权的领导者类型有关。 领导权变理论又称领导情境理论,主要研究与领导行为有关的情境因素对领导效力的潜在影响。 在布莱克和穆顿设计的管理方格图中,典型的领导方式有() 一个班级的好坏,与该班教师有关,因为教师的领导风格对课堂教学有() 领导的管理职能能否实现 ,与行使领导的个人影响力的领导者类型有关
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