根据课程内容，“德”是“道”的一种体现（）

论理组织法是根据（）而组织课程内容的一种方法 根据课程内容可知：儒家思想是一种以人为本的思想。（） 根据课程内容可知：礼乐文明是一种尊重人情的文化体系。（） 根据课程内容可知:儒学复兴是一种必然的趋势,人为不可控制。( ) 根据课程内容，“道大”是“天大”、“地大”、“人大”的基础（） 根据课程内容，吴京拍的多部电影均大获成功，所体现的“道”不包括（ ）。 培训课程内容是课程目标的载体，培训课程内容要体现（）的教学原则 课程内容要全面体现 根据课程内容，“国之利器示于人”是属于一种“自矜自伐，自是自见”的表现。 根据课程内容可知:儒家把仁、义、礼、智叫做“四德”。 根据课程内容，“执古之道”指可以清晰地看到、听见，实际存在的一种道德状态（） 根据课程内容，“执古之道”指可以清晰地看到、听见，实际存在的一种道德状态。 课程内容的选择不受以下哪一种因素的制约（） 根据课程内容，下列各项中属于“德”行为层表现形态的有 根据课程内容，下列各项中属于“德”行为层表现形态的有（） 根据课程内容，“反者道之动”至少包含“物极必反”、“周期律”、“阴阳”等三种含义。 培训课程内容要体现（）的原则 （）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。 （）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重 课程内容组织中，强调保护各种内容之间的横向联系，以便把学生获得一种统一的观念，并把行为与所学课程统一在一起，这体现课程逻辑规则的（）