美国第一个提出“科学素养”一词的人是著名教育改革家（）。

科学素养一词最先的提出者是（） 第一个提出要使教育学成为科学的教育家是（ ）。 最先提出“班级”一词的是著名教育家(    ) 瑞士著名教育家（）第一个提出“教育心理化”的主张，他的代表作是教育小说《林哈德和葛笃林》 当代著名教育改革家魏书生在谈到做老师时，认为有三重收获，其中不包括（） 乔恩·米勒提出科学素养的维度包括以下哪些（）。 最早使用“班级”一词的是著名教育家（） 美国的”______” , 这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。 正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是（　　）。 正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是（）。 正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是()。 率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。 率先正式使用“班级”一词的著名教育家是（）。 率先正式使用“班级”一词的是著名教育家 日本明治维新后颁布的近代第一个教育改革法令是__ ( )出版了《普通教育学》，是第一个提出要使教育学成为科学的教育家。 第一个提出班级授课制的教育家是( )。 第一个提出要使教育学成为科学的是（）。 北宋第一个专业词人和第一个大量创作慢词的词人是() 出版了《普通教育学》，第一个提出要使教育学成为科学的教育家（）