从测量的观点看．必须测得学习者的作业变化，才能推测有学习或迁移产生。不过学习是由直接练习产生的变化，而迁移则是未经直接练习由别种学习间接引起的变化。

学习者有哪些学习策略？ 从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为（）来理解的。 从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。 从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。 从金属学观点看，热轧与冷轧有什么区别？ 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 幼儿园教师只有通过不断的学习才能真正成为终身学习者和学习社会的促进者（） 学习者用来“管理”其自身学习过程的才能被加涅称之为（） 导论课可以使学习者广泛了解领域内各种观点（） 教学过程，从系统科学的观点来看，它是一个由（）、（）、学习者组成的功能系统。 从知识掌握的实质上看，对知识的掌握起关键作用的条件是学习者的（） 认为学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组的观点属于（　　） 从投资者观点看主要关心的比率有（） 新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。() 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导采用情境化的、真实的学习者分析方式，追求与教学相结合的学习者分析。 学习者的学习活动是按照“简单-复杂”的层级系统推进的。这一观点的提出者是（）。 课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。 从狭义上讲，教学是指教育者指导学习者所进行的一切有目的的学习活动。 学习者必须要有学习的饥渴感，才会有学习的自觉性。